Nesta atividade, o aluno irá explorar um texto de divulgação científica de forma lúdica e interativa, aprendendo sobre como esse tipo de texto pode informar e ensinar. Utilizaremos elementos sensoriais e manipulativos para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de figuras e imagens para representar as informações do texto.

• Instruções claras e curtas, evitando sobrecarga de informações.
• Intervalos curtos entre as atividades para permitir que o aluno processe a informação.
• Materiais manipulativos que ajudem a manter a atenção e o foco.

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Materiais e Recursos

Cartaz com imagens e palavras-chave relacionadas ao tema (ex: imagens de plantas, animais, espaço).

• Figuras de animais ou objetos científicos (ex: dinossauros, planetas).
• Papel colorido e lápis de cor.
• Caixa sensorial com materiais relacionados (ex: terra, folhas secas, pedras).
• Timer para gerenciar o tempo das atividades.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o cartaz com imagens e palavras-chave. Perguntar ao aluno o que ele vê e o que acha sobre as imagens.

• Usar uma linguagem simples, como: “Olha, esse é um dinossauro! O que você sabe sobre ele?”

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Convidar o aluno a explorar a caixa sensorial, identificando texturas (terra, folhas, pedras).

• Perguntar: “Como isso se sente? É liso ou áspero?”

1. Criação do Mini Texto (10 minutos)

   Usar papel colorido e lápis de cor para que o aluno desenhe algo que ele aprendeu ou gostou.

• Ao desenhar, incentivá-lo a falar sobre seu desenho: “O que você desenhou? Por que escolheu isso?”

1. Apresentação e Compartilhamento (5 minutos)

   Pedir ao aluno que compartilhe seu desenho e explique sua escolha.

• Oferecer reforços positivos: “Que desenho lindo! Você está se saindo muito bem!”

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.

• Mantenha contato visual e demonstre interesse genuíno nas respostas do aluno.
• Reforce o que o aluno está fazendo bem para aumentar a confiança.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno na atividade, não apenas o produto final.

• Observar se ele consegue fazer conexões entre os textos visuais e suas experiências.
• Fornecer feedback positivo e encorajador sobre o esforço e a participação.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, permitir que ele traga um objeto de casa relacionado ao tema para compartilhar.

• Criar um mural na sala com os desenhos e explicações dos alunos sobre diferentes temas científicos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho em tablets que permitam ao aluno criar seu próprio texto científico digitalmente.

• Vídeos curtos e ilustrativos sobre o tema, que podem ser visualizados antes da atividade prática.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e engajante, respeitando as necessidades e interesses do aluno com TEA, garantindo uma experiência de aprendizado significativa e prazerosa. 🌟