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Nesta atividade, o aluno irá aprender a calcular o perímetro de um triângulo de forma simplificada, utilizando materiais concretos para facilitar a compreensão. O objetivo é que ele possa identificar as medidas dos lados e somá-las para encontrar o perímetro, em um ambiente que respeita suas limitações de concentração e leitura.

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Adaptações Específicas

Instruções Simplificadas: Usar frases curtas e diretas, evitando jargões matemáticos complexos.

• Materiais Concretos: Utilizar objetos físicos que representem os lados do triângulo (ex: cordas ou palitos).
• Atividades Interativas: Incluir a manipulação dos materiais para manter o aluno engajado e focado.

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Materiais e Recursos

3 cordas de tamanhos diferentes (representando os lados do triângulo)

• 1 régua ou fita métrica
• Papel e caneta ou lápis
• Cartão com instruções visuais (desenhado de forma simples)
• Calculadora (opcional)

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1. Apresentação dos Materiais (2 minutos)

• Mostre as cordas e explique que elas representam os lados de um triângulo.
• Peça para o aluno tocar e sentir os diferentes tamanhos. 📏

1. Identificando os Lados (3 minutos)

• Pergunte ao aluno quantas cordas ele tem (3).
• Mostre que cada corda é um lado do triângulo e nomeie cada uma (lado A, lado B, lado C).

1. Medindo os Lados (5 minutos)

• Utilize a régua ou fita métrica para medir cada corda.
• Ajude o aluno a anotar as medidas em um papel.
• Exemplo: Lado A = 5 cm, Lado B = 3 cm, Lado C = 4 cm. ✏️

1. Calculando o Perímetro (5 minutos)

• Explique que o perímetro é a soma de todos os lados.
• Ajude o aluno a somar as medidas: 5 + 3 + 4 = 12 cm.
• Peça para ele escrever a resposta final no papel.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.

• Use um cronômetro para dividir o tempo de atenção em intervalos curtos, permitindo pausas.
• Reforce positivamente cada etapa completada, celebrando as conquistas. 🎉

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Avaliação Inclusiva

Avaliar se o aluno consegue identificar os lados do triângulo e anotar as medidas corretamente.

• Considerar a participação e o engajamento durante a atividade, mais do que o resultado final.
• Oferecer feedback imediato e construtivo após a atividade.

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Variações e Extensões

Após a atividade, pedir ao aluno para desenhar um triângulo e anotar as medidas dos lados.

• Introduzir a ideia de diferentes tipos de triângulos (equilátero, isósceles, escaleno) usando as cordas.
• Repetir a atividade com diferentes figuras geométricas (quadrados, retângulos) para ampliar o conceito de perímetro.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de matemática que ajudem na visualização e compreensão de conceitos.

• Ferramentas de gravação de voz para que o aluno possa registrar suas respostas oralmente, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade promove um aprendizado inclusivo e significativo, respeitando as necessidades do aluno e utilizando estratégias que favorecem sua participação e compreensão.