Esta atividade tem como objetivo ajudar o aluno a reconhecer e identificar pontos importantes nos mapas, utilizando o conceito de alfabeto cartográfico. O estudante irá trabalhar de forma individual, explorando diferentes elementos cartográficos e expressando seu entendimento de maneira criativa.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e símbolos visuais que representem os conceitos de forma clara e colorida.

• Fornecer um mapa simplificado com pontos destacados.
• Permitir que o aluno utilize materiais como giz de cera ou canetinhas para marcar os pontos no mapa, ajudando na motricidade fina.
• Fornecer um cronômetro visual (como um timer) para que o aluno possa ver quanto tempo falta para a atividade.

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Materiais e Recursos

Mapas simplificados (ex: mapa de uma cidade com pontos de interesse destacados)

• Giz de cera ou canetinhas coloridas
• Fichas com imagens de símbolos cartográficos (ex: estrela para cidade, triângulo para montanha)
• Cronômetro visual (pode ser um timer de parede ou um aplicativo simples)
• Folha de atividades com perguntas sobre o mapa

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Mostrar ao aluno um mapa simples e discutir brevemente o que são pontos importantes, usando linguagem simples e clara.

• Apresentar os símbolos do alfabeto cartográfico com as fichas visuais.

1. Exploração do Mapa (10 minutos)

   Entregar o mapa simplificado e pedir que o aluno identifique e marque (com giz de cera ou canetinha) os pontos importantes que foram discutidos (ex:

escola, casa, parque).

1. Reflexão e Respostas (10 minutos)

   Após marcar os pontos, entregar a folha de atividades com perguntas simples, como:

– “Qual é a cidade mais próxima do seu mapa?”

• “Que ponto você mais gosta e por quê?”
• O aluno pode desenhar ou escrever suas respostas.

1. Finalização (5 minutos)

   Pedir ao aluno para compartilhar suas escolhas e respostas, podendo fazer isso de forma oral ou escrita.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos durante a atividade para manter a motivação do aluno.

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permita pausas para respirar ou para interagir com os materiais de forma mais livre.
• Esteja atento ao tempo e evite pressões, incentivando o aluno a se concentrar em suas escolhas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando a participação do aluno e sua capacidade de identificar e marcar os pontos no mapa.

• Considere a qualidade das respostas na folha de atividades, focando na compreensão dos conceitos e não na forma escrita.
• Dê feedback positivo e construtivo, destacando o que foi bem feito.

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Variações e Extensões

Para alunos com mais facilidade, inclua a exploração de mapas de diferentes lugares do mundo e a comparação entre eles.

• Proponha que o aluno crie seu próprio mapa, desenhando pontos de interesse em seu bairro ou cidade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapa interativo que permitem ao aluno visualizar e interagir com diferentes localizações.

• Uso de tablets com recursos visuais e aplicativos de desenho para facilitar a expressão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garante que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado significativa e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu engajamento. 🌍🗺️