Atividade Geográfica: Explorando as Regiões do Brasil para 7º Ano

Identificação

Título: Regiões Brasileiras

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as cinco regiões do Brasil: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
• Reconhecer características básicas de cada região.
• Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão do conteúdo.

Habilidades BNCC

• Identificar e localizar as regiões do Brasil (GE7.1).
• Reconhecer as características físicas e culturais das regiões (GE7.2).

Descrição da Atividade

1. Apresentar um mapa do Brasil com as regiões destacadas.
2. Distribuir cartões com o nome de cada região e suas características.
3. Solicitar que o aluno associe os cartões ao mapa, colando-os nas regiões correspondentes.
4. Promover uma discussão sobre as características de cada região, utilizando perguntas simples.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e ícones para representar as regiões e suas características.
• Redução do texto escrito nos cartões, usando frases curtas e diretas.
• Permitir que o aluno use recursos de comunicação alternativa, como figuras ou legendas em imagens.

Materiais Necessários

• Mapa do Brasil (impresso e em tamanho grande)
• Cartões com nomes das regiões e suas características
• Cola ou fita adesiva
• Canetas coloridas
• Imagens ilustrativas das regiões (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve seguir os seguintes passos:

1. Iniciar a aula apresentando o mapa do Brasil e explicando brevemente cada região.
2. Distribuir os cartões com os nomes e características das regiões.
3. Orientar o aluno a colar os cartões nas regiões corretas do mapa.
4. Fazer perguntas direcionadas para estimular a participação e a fala do aluno.
5. Concluir a atividade revisando as regiões e suas características com o grupo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronograma visual com as etapas da atividade.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Incluir um tempo para que o aluno possa se expressar livremente sobre o que aprendeu.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita por meio da observação do aluno durante a atividade:

• Se o aluno conseguiu associar corretamente os cartões ao mapa.
• Se o aluno participou das discussões.
• Se demonstrou compreensão das características das regiões.

Orientações para o Professor

O professor deve:

• Manter um ambiente calmo e organizado.
• Usar linguagem clara e direta.
• Estar atento às reações do aluno, oferecendo suporte quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Mapas coloridos e ilustrativos.
• Cartões com imagens que representem cada região.
• Materiais táteis para melhor compreensão (texturas, objetos representativos).

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser adaptada da seguinte forma:

• Realizar a atividade em pequenos grupos para maior interação.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de mapas interativos.
• Propor um trabalho em casa onde o aluno pesquisa sobre uma região específica e apresenta para a turma.