“Atividade Educativa: Colhendo Frutas para Bebês de 0 a 1,6 anos”
Neste plano de aula, exploraremos o tema “colhendo frutas do pé”, uma atividade encantadora e educativa, voltada para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. A proposta é proporcionar experiências sensoriais e motoras que estimulem a curiosidade e o aprendizado dos pequenos, inserindo-os em um universo repleto de cores, texturas e sabores. A atividade oferecerá múltiplas oportunidades para que as crianças interajam com o mundo ao seu redor, despertando suas percepções e encantando suas emoções. Usaremos a metodologia ativa, onde as crianças participarão ativamente das dinâmicas propostas, sempre acompanhadas de um adulto que garantirá seu bem-estar e segurança.
Por meio da atividade de colher frutas, pretendemos trabalhar habilidades importantes conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo que os bebês se desenvolvam socialmente, emocionalmente e fisicamente, enquanto se divertem e aprendem. Este plano buscará integrar brincadeiras que estimulem o movimento, a exploração sensorial e a interação social, preparando o ambiente para que todos se sintam acolhidos e motivados a participar ativamente das propostas.
Tema: Colhendo Frutas do Pé
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular a interação e a percepção sensorial das crianças por meio da atividade de colher frutas, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais relacionadas ao toque, cheiro e visão das frutas.
– Estimular a movimentação e a coordenação motora ao manusear as frutas.
– Fomentar a comunicação e expressão das crianças durante a atividade.
– Promover a interação social entre os bebês e os adultos acompanhantes.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Frutas variadas (pode incluir maçãs, bananas, uvas, peras)
– Cestos ou caixas para coleta
– Panos úmidos para limpeza das mãos
– Água para hidratação
– Tapete ou toalha para criar um local acolhedor durante a atividade
Situações Problema:
– Como as frutas se sentem ao toque?
– Qual é a cor da fruta que estamos colhendo?
– O que acontece se uma fruta cair no chão?
Contextualização:
A atividade “colhendo frutas do pé” vai muito além do simples ato de coletar. Ela incentiva os bebês a aprender sobre os alimentos, suas texturas, cores e aromas, enquanto desfrutam do convívio social e desenvolvem suas habilidades motoras. Esta experiência pode ser realizada em um espaço externo, como um jardim ou em uma horta, caso disponível, trazendo um toque natural para a vivência.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize um espaço onde os bebês possam explorar confortavelmente. Coloque as frutas em cestos ao redor.
2. Apresentação das frutas: Mostre cada fruta aos bebês, descrevendo suas cores e formatos, incentivando a exploração visual.
3. Atividade de colher: Permita que os bebês tentem pegar as frutas e colocá-las nos cestos. Esteja atento para ajudar na coordenação motora e no equilíbrio.
4. Brincadeira com frutas: Fomente brincadeiras onde as crianças possam espremer as frutas (como uma atividade sensorial), sentir suas texturas e cheiros.
5. Higiene após a atividade: Após a exploração, lave as mãos das crianças com água e pano úmido, incentivando a higiene.
Atividades sugeridas:
– Atividade da frutinha: Distribua diferentes frutas e incentive cada bebê a tocar e nomear a fruta que está segurando. Utilize gestos e expressões para ajudar na comunicação.
– Exploração de texturas: Proporcione um espaço com diferentes superfícies para as crianças explorarem com as frutas, como tapetes macios e caixas de frutas.
– Canções sobre frutas: Ao final da atividade, cante canções simples e rítmicas sobre frutas, incentivando os bebês a imitarem gestos e acompanharem o ritmo.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças e repitam os nomes das frutas. Pergunte quais delas elas mais gostaram e por quê. Isso permitirá que as crianças expressem suas preferências e interajam entre si.
Perguntas:
– Qual fruta você mais gostou de pegar?
– Como a fruta cheira?
– O que acontece se pressionarmos a fruta?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá por meio da observação do envolvimento e da interação dos bebês durante as atividades. O foco será em como eles exploram as frutas, suas reações emocionais e a comunicação com os adultos e outras crianças.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna os bebês e compartilhe um momento de relaxamento, contando uma breve história sobre frutas. Aproveite para abordar a importância da alimentação saudável de forma lúdica, deixando os pequenos com uma sensação de alegria ao final da atividade.
Dicas:
– Sempre supervisionar as crianças durante a atividade, garantindo sua segurança.
– Adapte a altura dos espaços para que todas as crianças consigam explorar as frutas facilmente.
– Faça uso de músicas dinâmicas para manter o interesse dos bebês durante a atividade.
Texto sobre o tema:
A alimentação saudável e a exploração sensorial estão interligadas de forma profunda no desenvolvimento infantil. No campo das frutas, encontramos uma rica fonte de oportunidades para o aprendizado e descoberta. Ao manusear frutas, os bebês têm a chance de experimentar texturas, cores e cheiros, o que contribui significativamente para o desenvolvimento cerebral nesta fase inicial da vida. Frutas como bananas, maçãs e uvas são não só necessárias à saúde como trazem prazer e diversão. Além disso, é fundamental também promover contextos onde as crianças possam expressar suas emoções ao descobrirem novos sabores. É este contato íntimo com os alimentos que fomentará hábitos alimentares saudáveis ao longo de sua trajetória.
Outro aspecto importante na atividade de colher frutas é a possibilidade de interação social que ela proporciona. Ao dividir a experiência de colher e explorar as frutas, os bebês têm a oportunidade de interagir com seus colegas e cuidadores, desenvolvendo habilidades sociais. Isso contribui para a construção de laços afetivos importantes e para a percepção de suas próprias ações no ambiente ao seu redor. As relações que se formam nessa fase são essenciais, pois ajudam a moldar a maneira como as crianças se vêem e percebem os outros.
Por fim, as atividades que envolvem frutas podem ser enriquecidas por meio de histórias e músicas, tornando-se uma prática lúdica e educativa. Através da contação de histórias sobre as frutas e canções que abordam suas características, os educadores conseguem instigar ainda mais a curiosidade natural dos bebês, transformando o aprendizado em um momento de alegria e criatividade. Esta abordagem permitirá que os pequenos desenvolvam uma relação positiva com a alimentação e com o mundo ao seu redor, fundamental para seus futuros objetivos de saúde e bem-estar.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade de colher frutas do pé, é possível expandir a experiência para outros elementos do contexto natural. Os educadores podem levar os bebês a cultivar pequenos vasos com plantas comestíveis, como hortas verticais com ervas que podem ser introduzidas nas refeições. Essa prática permitirá que as crianças compreendam o ciclo de crescimento das plantas, uma vez que poderão observar as mudanças ao longo do tempo. Essa vivência prática não só envolve a interação com a natureza, mas também promove a conscientização sobre a importância do cuidado com as plantas e a sustentabilidade.
Outra possibilidade é a introdução de mais atividades sensoriais relacionadas a frutas, como a confecção de purês ou sucos. Os bebês podem observar esse processo e até mesmo participar de maneira lúdica, aumentando sua curiosidade sobre diferentes comidas e suas preparações. Essa vivência ajudará a construir uma base sólida para a educação alimentar das crianças, promovendo a aceitação de novos sabores e texturas de maneira gradual e divertida.
Por fim, as experiências com frutas podem ser integradas a uma rotina de saúde que aborde a importância de hábitos saudáveis. Os educadores podem contar histórias simples sobre alimentação e saúde, dando espaço para que as crianças desenvolvam suas ideias sobre o que é bom para o corpo. É essencial que desde cedo as crianças aprendam os valores de uma alimentação diversificada e equilibrada, preparando-as para tomar decisões saudáveis à medida que crescem.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que o educador esteja sempre atento às necessidades e reações dos bebês durante a atividade. Cada criança possui seu ritmo de aprendizado e seus interesses próprios; portanto, é fundamental que as atividades sejam adaptadas para atender a essas particularidades. Criar um ambiente seguro e acolhedor possibilitará que as crianças se sintam à vontade para explorar livremente, o que é essencial para seu desenvolvimento motor e emocional.
Além disso, o uso de linguagem corporal e gestos é crucial para a comunicação efetiva com os bebês. O educador deve utilizar expressões faciais, movimentos e sons que instiguem a curiosidade e incentivem a interação. A forma como isso é feito pode fazer toda a diferença para manter a atenção e o interesse das crianças, integrando-as plenamente à atividade proposta.
Por último, recomenda-se que o educador promova momentos de reflexão e conversa sobre a importância das atividades realizadas. Os relatos sobre o que as crianças vivenciaram e aprenderam ao longo do processo permitem consolidar o conhecimento e valorizam a experiência, estimulando a memória afetiva e a continuidade do aprendizado de forma prazerosa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Frutas: Organizar uma caça ao tesouro onde os bebês devem encontrar frutas de brinquedo escondidas em um espaço seguro. Os educadores podem usar dicas simples sobre cores e formas para guiá-los. O objetivo é estimular a exploração e descobertas.
2. Jardim Sensorial: Criar um pequeno jardim sensorial onde as crianças possam tocar e sentir diferentes texturas de folhas e frutas verdadeiras, enquanto realizam uma atividade de colação de pequenos pedaços de frutas em uma folha de papel.
3. Cesta de Frutas: Montar uma cesta com frutas de diversos tamanhos e formatos, permitindo que os bebês explorem livremente. Os educadores podem incentivar a classificação das frutas por cores ou texturas, desenvolvendo a coordenação motora e o raciocínio lógico.
4. Arte com Frutas: Introduzir a atividade de pintura usando frutas cortadas. Ao explorar o formato e a pressão da fruta, os bebês criarão obras de arte com as marcas deixadas, estimulando a criatividade e a percepção visual.
5. Aula de Culinária Simples: Promover uma atividade de culinária simples, onde os bebês ajudem a montar um lanche saudável com frutas e aprender a diferenciá-las. É uma ótima oportunidade para trabalhar habilidades motoras e também promover o consumo de alimentos saudáveis de forma divertida.
Essas sugestões lúdicas visam integrar o aprendizado sobre frutas de maneira dinâmica e envolvente, adequadas para o desenvolvimento das habilidades e competências exigidas para esta faixa etária na educação infantil.
