Atividade Diagnóstica de Língua Portuguesa – 1º Ano do Ensino Médio

Tema: atividade diagnóstica
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10

Prova de Língua Portuguesa – 1º Ano do Ensino Médio

Tema: Atividade Diagnóstica

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Esta prova tem como objetivo avaliar sua compreensão sobre o conceito e a importância das atividades diagnósticas no processo de ensino-aprendizagem. Responda às questões a seguir, marcando apenas uma alternativa correta.

1. 1. O que caracteriza uma atividade diagnóstica?

   A) Avaliar o desempenho final do aluno em relação ao conteúdo estudado.

   B) Identificar as dificuldades e os conhecimentos prévios dos alunos sobre um tema específico.

   C) Aplicar uma prova padrão para todos os alunos, sem considerar suas necessidades individuais.

   D) Oferecer um feedback apenas após a conclusão de um projeto.

2. 2. Qual é o principal objetivo de realizar uma atividade diagnóstica no início de um tópico novo?

   A) Aplicar notas que serão computadas na média final do aluno.

   B) Entender o nível de conhecimento prévio dos alunos para adaptar o ensino.

   C) Avaliar somente a habilidade de leitura dos alunos.

   D) Comparar os alunos entre si.

3. 3. Qual das alternativas a seguir é um exemplo de atividade diagnóstica?

   A) Um teste com questões de múltipla escolha ao final de um trimestre.

   B) Um questionário sobre o que os alunos já sabem sobre um tema antes de iniciar as aulas.

   C) Uma redação dissertativa no fim do semestre.

   D) Um seminário onde os alunos apresentam seus trabalhos.

4. 4. Como as atividades diagnósticas podem beneficiar o professor?

   A) Permitindo que o professor faça uma média aritmética dos alunos.

   B) Proporcionando dados sobre quais alunos precisam de reforço e quais estão prontos para avançar.

   C) Auxiliando o professor a aplicar notas de forma mais rigorosa.

   D) Não trazem nenhum benefício ao professor.

5. 5. A partir da BNCC, qual é a importância da avaliação diagnóstica para o desenvolvimento do aluno?

   A) Ela é importante apenas para fins administrativos.

   B) Ajuda a personalizar o ensino e a promover a autonomia do estudante.

   C) Deve ser utilizada somente em educação infantil.

   D) É uma forma de promover competição entre os alunos.

6. 6. Qual é um dos principais desafios na aplicação de atividades diagnósticas?

   A) Garantir que todos os alunos tenham as mesmas condições de aprendizagem.

   B) Conduzir as atividades de forma a não atribuir notas.

   C) Encontrar questões que sejam difíceis demais para a turma.

   D) Assegurar que a atividade seja executada em um único tempo.

7. 7. Como é importante que o feedback das atividades diagnósticas seja oferecido?

   A) Somente no final do ano letivo.

   B) Após um longo período sem atualização das atividades do aluno.

   C) De forma clara e orientadora, para auxiliar o aluno em seu processo de aprendizagem.

   D) Apenas quando o aluno pede ajuda.

8. 8. Quais práticas podem ser consideradas adequadas para a elaboração de atividades diagnósticas?

   A) Focar apenas em questões de múltipla escolha e exames.

   B) Incluir diferentes formatos, como debates, questionários, discussões em grupo e autoavaliação.

   C) Utilizar apenas a técnica de ensino tradicional.

   D) Criar avaliações que não considerem os interesses dos alunos.

9. 9. Após a realização de uma atividade diagnóstica, como um professor deve proceder?

   A) Convencer os alunos de que eles precisam melhorar em todas as áreas.

   B) Analisar as respostas e planejar novas estratégias de ensino baseadas nos resultados.

   C) Aplicar a mesma atividade novamente independentemente das dificuldades encontradas.

   D) Apenas catalogar as respostas para a instituição.

10. 10. De que forma as atividades diagnósticas podem influenciar a motivação dos alunos?

    A) Proporcionando feedback que valorize seus avanços e os ajude a compreender a importância do aprendizado contínuo.

    B) Mantendo os alunos sempre em competição.

    C) Encorajando apenas os alunos com bom desempenho.

    D) Fazendo com que todos os alunos fiquem nervosos antes das avaliações.

Gabarito:

1. B – A atividade diagnóstica visa entender os conhecimentos prévios dos alunos.
2. B – O principal objetivo é adaptar o ensino às necessidades dos alunos.
3. B – O questionário prévio é um excelente exemplo de atividade diagnóstica.
4. B – Ajuda a identificar as necessidades dos alunos e a personalizar o ensino.
5. B – Ela é uma ferramenta que promove a autonomia e o processo de aprendizagem significativo.
6. A – Garantir igualdade de condições é um desafio importante na avaliação diagnóstica.
7. C – O feedback deve ser claro para ajudar no aprendizado e não apenas servir de crítica.
8. B – A diversidade nas práticas de avaliação é fundamental para atender diferentes perfis de alunos.
9. B – O professor deve analisar os resultados e ajustar suas práticas pedagógicas conforme necessário.
10. A – O feedback positivo e orientador é essencial para aumentar a motivação dos alunos.

Essas questões visam não só revisar conhecimento, mas promover uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica e a importância da avaliação no processo de ensino.