“Atividade de Pintura com Tinta e Água: Criatividade para Crianças”
A atividade de pintar com tinta e água é uma forma divertida e educativa para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, desenvolvendo habilidades motoras, sensoriais e sociais. Ao utilizar tinta e água, os pequenos têm a oportunidade de explorar cores, texturas e também o funcionamento de diferentes materiais. Esta experiência não apenas permite que as crianças exercitem sua criatividade, mas também promove a interação social entre os pequenos, necessário neste estágio de desenvolvimento.
O presente plano de aula tem como principal objetivo a exploração criativa através da pintura, promovendo o desenvolvimento de habilidades manuais e a expressão emocional. Riqueza nas cores e a interatividade com a água trarão um prazer sensorial aos alunos, além de apresentarem a eles novas formas de comunicação e interação. Com isso, este plano se alinha aos campos de experiências da BNCC que visam o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Pintando com tinta e água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da criatividade e das habilidades motoras finas através da atividade de pintura com tinta e água, favorecendo a interação social e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Favorecer a expressão criativa por meio de diferentes cores e texturas.
– Estimular a coordenação motora ao manusear pincéis e outros materiais de pintura.
– Incentivar a interação e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver a percepção sensorial por meio da exploração das propriedades da água e da tinta.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Pintura a água (tinta não tóxica) em diversas cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Folhas de papel (preferencialmente papel sulfite ou papel de desenho).
– Recipientes com água.
– Panos ou toalhas para limpeza.
– Aventais ou camisetas velhas.
Situações Problema:
Como podemos fazer a tinta se misturar com a água? Qual é a sensação ao tocar a água e pintar ao mesmo tempo?
Contextualização:
A pintura é uma forma maravilhosa de expressão para as crianças. A água, quando usada junto à tinta, possibilita novas descobertas sobre cores e texturas. Ao introduzir essa atividade numa rotina de exploração e expressão artística, as crianças poderão relacionar a experiência da sua vida cotidiana com o ato de criar. Isso permite que desenvolvam uma compreensão sobre diferentes elementos ao seu redor, bem como o respeito pela diversidade de materiais.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize as mesas ou um espaço ao ar livre com os materiais de pintura. Certifique-se de que as crianças estejam vestidas com aventais ou roupas que possam sujar.
2. Introdução à atividade: Explique que iremos explorar cores e texturas. Mostre um pouco de cada cor de tinta. Em seguida, explique como funciona a mistura das cores com a água.
3. Distribuição dos materiais: Entregue a cada criança folhas de papel e um pincel. Coloque os potes de tinta nos centros das mesas e a água ao lado.
4. Início da atividade: Deixe as crianças livres para explorar a pintura. Peça que experimentem misturar as cores com a água nos papéis.
5. Interação: Caminhe pela sala conversando com as crianças sobre o que elas estão criando e incentivando-as a compartilhar com os colegas. Pergunte sobre as cores que elas estão misturando e como isso se sente.
6. Encerramento: Após a atividade, cuide para que as crianças tenham momentos de reflexão sobre o que criaram. Pergunte como se sentiram ao fazer a pintura.
Atividades sugeridas:
Para uma semana de atividades relacionadas à pintura, sugerimos as seguintes:
Atividade 1: Pintura à mão
Objetivo: Explorar a sensação da tinta nas mãos.
Descrição: As crianças usarão as palmas das mãos para pintar em folhas.
Materiais: Tinta, folhas de papel, recipientes de água.
Instruções: Demonstre como colocar a mão na tinta e depois na folha, criando marcas.
Atividade 2: Mistura de cores na água
Objetivo: Aprender sobre misturas de cores.
Descrição: As crianças colocarão tinta na água e observarão a mistura.
Materiais: Recipientes transparentes, tinta, água.
Instruções: Mostre como adicionar a tinta na água e incentive as crianças a observar a transformação das cores.
Atividade 3: Pintura coletiva
Objetivo: Incentivar a colaboração entre as crianças.
Descrição: Em um grande papel, as crianças pintarão juntas.
Materiais: Grande folha de papel, tintas, pincéis.
Instruções: Coloque a folha no chão e peça que pintem juntos, incentivando a interação.
Atividade 4: Pintura de objetos
Objetivo: Explorar a pintura em diferentes superfícies.
Descrição: Pintar objetos como pedras ou folhas utilizando a tinta diluída com água.
Materiais: Objetos naturais, tintas.
Instruções: Demonstre como pintar objetos antes de deixar as crianças experimentar.
Atividade 5: Arco-íris de água
Objetivo: Aprender sobre cores e sua relação no arco-íris.
Descrição: Misturar cores para criar um arco-íris em papéis com a ajuda da água.
Materiais: Cores do arco-íris, água, papel.
Instruções: Peça que as crianças formem linhas com as cores do arco-íris, usando a água.
Discussão em Grupo:
Incentive as crianças a compartilhar suas experiências sobre a pintura, questionando como se sentiram e o que mais gostaram de fazer durante a atividade.
Perguntas:
– Quais cores você mais gostou de usar?
– O que você sentiu quando tocou a água e a tinta?
– Como você descreve o que fez na sua folha?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma informal, observando o envolvimento das crianças na atividade, sua capacidade de interação e comunicação com os colegas e a exploração das texturas e cores. O feedback vai se basear em como elas expressam suas emoções e iformaram sobre a atividade.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a atividade realizada, ressaltar as aprendizagens dos alunos e a importância da pintura como forma de expressão.
Dicas:
– Mantenha os grupos pequenos para melhor supervisão e cuidado.
– Ofereça casos de diferentes texturas de papel para explorar novos resultados na pintura.
– Incentive que as crianças falem sobre suas criações, com foco na comunicação e expressão.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma das mais antigas formas de expressão artística, permitindo que pessoas de todas as idades, especialmente as crianças, se expressem por meio das cores e formas. Quando as crianças começam a explorar a pintura com tintas e água, elas entram em um mundo de possibilidades criativas, onde cada golpe do pincel pode traduzir seus sentimentos e percepções sobre o mundo ao seu redor. Neste contexto, a água não é apenas um agente de diluição da tinta; ela transforma a experiência em algo sensorial, onde a mistura dos tons e as texturas podem ser percebidas não apenas pelos olhos, mas também pelo toque e pela curiosidade.
Além do aspecto artístico, a atividade de pintar ajuda a desenvolver não apenas a coordenação motora fina, mas também a percepção espacial e as noções de cores e formas. Ao ver as cores se misturando na água, as crianças aprendem sobre causa e efeito, além de explorarem suas próprias crenças sobre como os materiais que utilizam podem se comportar. Essa exploração também abre portas para uma maior socialização, já que atividades artísticas muitas vezes acontecem em ambientes colaborativos, onde a troca de ideias e experiências podem enriquecer o aprendizado.
Por fim, a pintura também pode ser vista como uma forma de meditação e relaxamento. Durante esses momentos de atividades criativas, as crianças encontram um espaço seguro para se expressar, liberando emoções que podem ser difíceis de verbalizar. E essa é a beleza do ensino de artes: criar um espaço onde cada criança se sinta à vontade para se expressar, e onde cada traço e cada cor representam não apenas uma obra, mas um pedaço de sua identidade e de sua visão de mundo.
Desdobramentos do plano:
Após a experiência de pintura com tinta e água, é importante refletir sobre como essa atividade pode ser ampliada ou adaptada para futuras aulas. Uma das possibilidades é interligar a pintura com a literatura, trazendo livros que contenham ilustrações coloridas e divertidas. Um momento de leitura onde as crianças podem ver as cores dos livros refletidas na sua própria pintura pode reforçar a associação entre a literatura e a arte, estimulando não apenas a criatividade, mas também o interesse pelos livros.
Outro desdobramento interessante pode ser a realização de uma exposição das obras das crianças, onde elas podem mostrar seus trabalhos para outras turmas ou pais. Essa ação contribuirá com a construção da autoestima e a familiarização com o conceito de compartilhamento e comunidade. A valorização do trabalho criativo estimula a confiança das crianças e pode fomentar novas práticas artísticas, como a escultura ou a colagem, a partir de materiais que elas mesmas sugerirem.
Por último, a continuidade do uso de tintas e água deve ser explorada em diferentes contextos e com variados materiais. Ao longo do mês, o professor pode seguir com a introdução de novas técnicas, como a pintura com os pés ou a pintura usando objetos que façam texturas, sempre mesclando a experiência sensorial com a criatividade e a socialização.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor fique atento às reações das crianças, pois cada uma tem um jeito especial de lidar com as artes. Preparar o ambiente adequadamente e garantir que as crianças estejam confortáveis e seguras são aspectos que não devem ser negligenciados. Lembre-se também de que a arte é subjetiva e cada expressão deve ser respeitada, promovendo um ambiente onde as crianças se sintam livres para se expressar sem medo de errar.
Além disso, a técnica de pintura utilizada na aula deve ser simples, adequada para a faixa etária das crianças, e que não represente riscos à saúde. A tinta deve ser atóxica e facilmente removível, garantindo que os pequenos possam se divertir sem preocupações. O uso de aventais e a preocupação com a organização do espaço são cruciais para que a atividade transcorra de forma tranquila.
Por último, o retorno à rotina pode incluir um momento alegre de limpeza, onde as crianças ajudam a arrumar o espaço, lavando pincéis e materiais. Isso não apenas estimula a consciência sobre o espaço coletivo, mas também reforça a ideia de cuidado e respeito pelo ambiente que compartilharam na atividade, permitindo que sintam-se parte do processo de aprendizado e manutenção do espaço escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com esponjas
Objetivo: Explorar texturas.
Descrição: Usar esponjas para fazer a pintura em folhas brancas.
Materiais: Esponjas, tinta, papéis.
Execução: Deixe que as crianças mergulhem as esponjas na tinta e batam no papel.
Sugestão 2: Pintura com bolhas de sabão
Objetivo: Criar arte de uma maneira divertida.
Descrição: Fazer bolhas com tinta e água e estourá-las no papel.
Materiais: Solução de bolhas, tinta, papel.
Execução: Corte canudinhos e incentive as crianças a soprar nas bolhas, criando arte colorida.
Sugestão 3: Pintura de frutas
Objetivo: Aprender sobre formas e cores.
Descrição: As crianças pintarão via carimbos feitos com frutas cortadas.
Materiais: Frutas como maçãs e batatas, tinta.
Execução: Demonstre como mergulhar a fruta na tinta e pressioná-la no papel.
Sugestão 4: Pintura ao ar livre
Objetivo: Integrar natureza e arte.
Descrição: Pintar com elementos naturais como folhas e flores.
Materiais: Tinta, folhagens, papéis.
Execução: As crianças devem usar as folhas para pintar em seus papéis.
Sugestão 5: Oficina do colorido
Objetivo: Conhecer as cores de forma divertida.
Descrição: As crianças devem criar uma paleta de cores misturando tintas.
Materiais: Tintas primárias, pratos descartáveis.
Execução: Propor que elas criem novas cores e mostrem como foi feita essa mistura.
Com base nessas que foram sugeridas para cada questão, o ensino da pintura com tinta e água propõe não apenas o desenvolvimento motor, mas também a ampliação da comunicação, um saudável aprendizado social, e a construção do autoconhecimento na expressão artística.
