Atividade de Língua Portuguesa: Explorando a Inteligência Artificial

Identificação

Título: Explorando a Inteligência Artificial

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito básico de inteligência artificial.
• Desenvolver habilidades de comunicação através de atividades lúdicas.
• Estimular a criatividade e a expressão individual.

Habilidades BNCC

• EF15LP05: Identificar e utilizar diferentes formas de linguagem em situações de comunicação.
• EF15LP06: Produzir textos orais e escritos de forma criativa e adequada ao contexto.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: o professor fará uma breve explicação sobre o que é inteligência artificial, utilizando imagens e vídeos curtos.
2. Dividir a turma em duplas, onde cada aluno terá um papel: um será o “pesquisador” e o outro o “artista”.
3. Os “pesquisadores” deverão buscar informações sobre um exemplo de inteligência artificial que conhecem (como assistentes virtuais), enquanto os “artistas” desenharão o que entenderam sobre esse exemplo.
4. Após 15 minutos, cada dupla apresentará seu desenho e explicará o conceito para a turma.
5. Finalizar com uma atividade de reflexão em grupo sobre o que aprenderam.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas com frases curtas.
• Utilização de imagens e vídeos para facilitar a compreensão.
• Suporte individual para auxiliar na pesquisa e na apresentação.

Materiais Necessários

• Computador ou tablet com acesso à internet.
• Papéis em branco e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, etc.).
• Imagens impressas de exemplos de inteligência artificial.
• Quadro branco ou flipchart para anotações e reflexões finais.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma música leve sobre tecnologia, criando um ambiente descontraído.
2. Explicar o conceito de inteligência artificial de forma acessível, usando imagens.
3. Formar duplas e explicar as funções de “pesquisador” e “artista”.
4. Distribuir materiais e permitir que as duplas trabalhem por 15 minutos.
5. Conduzir as apresentações, permitindo que cada aluno compartilhe suas ideias de forma tranquila.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, estimulando a participação de todos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa com cartões de imagens para facilitar a interação.
• Proporcionar um ambiente calmo e com espaço adequado para a realização da atividade.
• Utilizar reforço positivo durante as apresentações, elogiando a participação e o esforço.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e na apresentação. Os critérios incluem:

• Capacidade de comunicação e apresentação do conceito.
• Colaboração na dupla e envolvimento na atividade.
• Qualidade do desenho e apresentação do trabalho.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e utilize gestos para facilitar a compreensão.
• Esteja atento às reações dos alunos e faça pausas quando necessário.
• Ofereça apoio individual para alunos que possam ter dificuldades em se expressar.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens de robôs e assistentes virtuais, vídeos curtos sobre inteligência artificial e materiais de desenho que possam ser utilizados para expressar a criatividade.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem dispositivos eletrônicos para pesquisa, se isso for mais confortável para eles.
• Se necessário, a apresentação pode ser feita em formato de vídeo ou áudio.
• Oferecer um tempo extra para alunos que necessitem de mais tempo para elaborar suas ideias.