Atividade de Inglês: Saudações e Despedidas para 6º Ano EF

Atividade Pedagógica: Saudações e Despedidas em Inglês

Identificação

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e utilizar expressões de saudação e despedida em inglês.
• Escrever vocábulos e frases que apoiem a memória, utilizando a ortografia padrão da Língua Inglesa.
• Desenvolver a habilidade de se comunicar de forma simples e eficaz na sala de aula.

Habilidades BNCC

• EF06LI01: Identificar e utilizar expressões de saudação e despedida em contextos diversos.
• EF06LI02: Escrever frases simples em inglês utilizando vocabulário familiar.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens de diferentes saudações e despedidas em inglês (ex. “Hello”, “Goodbye”).
2. O aluno deverá associar cada imagem à palavra correspondente, colando-as na folha.
3. Após a colagem, o aluno escreverá a palavra em inglês ao lado da imagem, praticando a ortografia.
4. Por fim, o aluno praticará a leitura em voz alta das palavras e expressões coladas.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens claras e de fácil reconhecimento para auxiliar na compreensão.
• Instruções simplificadas e visuais para cada etapa da atividade.
• Material concreto (figuras, cartões) para facilitar a manipulação e a interação.

Materiais Necessários

• Folhas com imagens de saudações e despedidas.
• Cartões com as palavras correspondentes.
• Cola e tesoura.
• Canetas coloridas.
• Fichas de apoio com vocabulário adicional.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as imagens e palavras para os alunos, explicando o significado de cada uma.
2. Entregar as folhas e os cartões com as palavras correspondentes.
3. Orientar o aluno a colar a imagem na folha e, em seguida, escrever a palavra correspondente ao lado.
4. Proporcionar tempo suficiente para a atividade e permitir pausas quando necessário.
5. Realizar a leitura em voz alta, incentivando a repetição e a prática.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cronômetros visuais para indicar o tempo de atividade e pausa.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros.

Avaliação Adaptada

• Observar a correta associação entre imagens e palavras.
• Avaliar a participação do aluno na leitura em voz alta.
• Considerar o esforço e a motivação do aluno ao realizar a atividade.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades do aluno e faça ajustes no ritmo da atividade quando necessário.
• Use reforços visuais e verbais para manter o aluno motivado.
• Crie um ambiente acolhedor e de segurança para que o aluno se sinta à vontade para errar e aprender.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas que representam saudações e despedidas.
• Utilização de cartões em cores diferentes para facilitar a identificação.
• Materiais táteis, como cartões em relevo, para os alunos que se beneficiam de estímulos sensoriais.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade em duplas, permitindo que um aluno ajude o outro.
• Fornecer recursos audiovisuais, como vídeos curtos com saudações em inglês.
• Permitir que o aluno utilize dispositivos eletrônicos, como tablets, para praticar a escrita e a leitura das palavras.