Atividade de História: Conhecendo os Bandeirantes para 1º ano EM

Identificação

Título: Conhecendo os Bandeirantes

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos sobre os bandeirantes, os jesuítas e os indígenas.
• Desenvolver a habilidade de contar histórias de maneira simplificada e visual.

Habilidades BNCC

• História – (EF09HI01): Reconhecer a diversidade cultural da sociedade brasileira ao longo da história.
• História – (EF09HI02): Compreender a importância dos indígenas e suas interações com outros grupos.

Descrição da Atividade

1. O aluno irá assistir a uma breve apresentação em vídeo (5 minutos) sobre os bandeirantes, os jesuítas e os indígenas.
2. Após o vídeo, o aluno receberá uma folha com imagens e palavras-chave sobre cada grupo (bandeirantes, jesuítas, indígenas) para facilitar a compreensão.
3. O aluno deverá criar uma história em quadrinhos simples utilizando as imagens e palavras-chave, contando a relação entre os três grupos.

Adaptações Específicas

• Utilização de fontes grandes e com espaçamento adequado nas palavras.
• Imagens claras e coloridas para facilitar a associação das ideias.

Materiais Necessários

• Computador ou tablet para assistir ao vídeo.
• Folhas de papel em branco.
• Lápis de cor e canetinhas.
• Folhas com imagens e palavras-chave (pré-impressas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com a exibição do vídeo sobre os bandeirantes, jesuítas e indígenas.
2. Entregar as folhas com imagens e palavras-chave, explicando cada uma delas de forma simples.
3. Orientar o aluno a criar uma história em quadrinhos usando as imagens e palavras-chave, sugerindo que ele desenhe e escreva de forma livre.
4. Ao final, o aluno poderá compartilhar sua história com um colega ou com o professor, se sentir confortável.

Estratégias de Apoio

• Fornecer um dicionário visual com imagens ao lado das palavras.
• Permitir que o aluno trabalhe com um parceiro para discutir e construir a história juntos.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade, focando no esforço e na criatividade ao criar a história.
• Considerar a clareza da comunicação visual e a compreensão dos conceitos abordados.

Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem simples e direta ao explicar a atividade.
• Fazer pausas regulares para verificar a compreensão do aluno.
• Estar disponível para esclarecer dúvidas durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Materiais táteis, como texturas diferentes para cada grupo (ex: papel liso para jesuítas e papel áspero para indígenas).

Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que o aluno utilize dispositivos de fala para apresentar sua história.
• Oferecer a opção de criar um vídeo curto em vez de uma história em quadrinhos, se o aluno preferir.