Atividade de História Adaptada para Alunos com Autismo

Identificação

Título: Explorando a História

Série: 5º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Identificar e relatar eventos históricos importantes de forma simples e visual, utilizando recursos gráficos e apoio verbal, promovendo a compreensão e a concentração do aluno.

Habilidades BNCC

• EF15HI01 – Identificar e descrever aspectos da vida cotidiana das sociedades do passado.
• EF15HI02 – Comparar diferentes épocas da história e suas características.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em uma linha do tempo interativa, onde o aluno irá identificar, em uma folha de papel, três eventos históricos significativos e representá-los com desenhos ou imagens recortadas. O aluno deverá também escrever uma frase simples sobre cada evento.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens e ícones para representar cada evento histórico.
• Frases curtas e diretas, evitando jargões ou complicações.
• Pode-se usar um cronômetro para indicar o tempo de cada etapa, ajudando na concentração.

Materiais Necessários

• Papel A3 ou cartolina
• Canetinhas coloridas
• Papel picado ou revistas para recorte de imagens
• Cola
• Imagens impressas de eventos históricos (opcional)
• Régua (para auxiliar a fazer linhas retas na linha do tempo)

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando o que é uma linha do tempo de forma simples.
2. Peça para o aluno escolher três eventos históricos que ele já ouviu falar ou que você pode apresentar rapidamente.
3. Ajude o aluno a desenhar uma linha reta horizontal no papel, que servirá como base da linha do tempo.
4. Para cada evento escolhido, ajude o aluno a posicionar uma imagem ou desenho correspondente na linha do tempo.
5. Peça que escreva uma frase curta (ex.: “A chegada dos portugueses ao Brasil”) abaixo de cada imagem.
6. Finalize a atividade revisando a linha do tempo e reforçando os eventos escolhidos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo sempre que o aluno completar uma etapa da atividade.
• Permita pausas curtas (1-2 minutos) após cada evento para ajudar na concentração.
• Use uma comunicação visual clara, como cartões com imagens dos eventos históricos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno e na capacidade de identificar os eventos. Os critérios incluem:

• Identificação correta dos eventos históricos.
• Clareza e simplicidade das frases escritas.
• Uso criativo das imagens e desenhos na linha do tempo.

Orientações para o Professor

• Estabeleça um ambiente calmo e livre de distrações.
• Use uma linguagem clara e objetiva, evitando frases longas e complexas.
• Esteja atento a sinais de estresse ou sobrecarga do aluno, e ofereça pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões de imagem, que podem ser mostrados ao aluno para facilitar a compreensão dos eventos históricos. Considere também o uso de texturas (papéis diferentes para colagem).

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, ele pode falar sobre os eventos ao invés de escrever.
• Uso de tecnologia, como tablets, para buscar imagens relacionadas aos eventos.
• Realizar a atividade em dupla, se o aluno se sentir mais confortável com um parceiro ao lado.