Atividade de Futebol Adaptado para 5º Ano: Inclusão e Aprendizado

Identificação

Título: Futebol Adaptado

Série: 5º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a história do futebol e suas regras básicas.
• Desenvolver habilidades motoras através da prática do futebol.
• Promover a interação social em equipe.
• Utilizar comunicação visual para facilitar a compreensão.

Habilidades BNCC

• EF15EF01 – Compreender e aplicar regras e estratégias de jogos.
• EF15EF02 – Participar de atividades de jogos coletivos, respeitando os colegas.
• EF15EF03 – Desenvolver habilidades motoras básicas relacionadas ao futebol.

Descrição da Atividade

1. Introdução (10 minutos): Apresentar um vídeo curto sobre a história do futebol utilizando o tablet, com imagens e sons. Utilizar legendas e símbolos visuais.
2. Regras Básicas (10 minutos): Explicar as regras básicas do futebol utilizando um quadro branco ou cartazes com ilustrações. Simplificar a linguagem e usar imagens para representar conceitos.
3. Prática (20 minutos): Organizar os alunos em grupos pequenos e realizar uma atividade prática de passes e dribles em um espaço delimitado. Incentivar a troca de passes entre os alunos.
4. Feedback e Encerramento (5 minutos): Reunir os alunos para discutir o que aprenderam e como se sentiram, utilizando cartões com emojis para expressar emoções.

Adaptações Específicas

• Utilizar fones de ouvido para alunos que se sentem sobrecarregados com sons altos.
• Instruções visuais e escritas em formato de pictogramas.
• Pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Tablet para apresentação do vídeo.
• Quadro branco e marcadores coloridos.
• Bolas de futebol e cones para delimitar o espaço.
• Cartões de emojis para expressão emocional.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com a apresentação do vídeo, garantindo que todos os alunos possam ver e ouvir. Incentivar a participação com perguntas simples.
2. Apresentar as regras com apoio visual, permitindo que alunos façam perguntas e esclareçam dúvidas.
3. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve praticar passes, com um aluno fazendo o papel de goleiro e os demais na linha.
4. Durante a prática, observar e apoiar os alunos que apresentarem dificuldades, oferecendo instruções adicionais e reforço positivo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cartões de comunicação com imagens para facilitar a interação.
• Reforço positivo sempre que um aluno participar ou realizar uma ação correta.
• Realizar pausas para feedback individualizado.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação dos alunos, considerando suas interações e habilidades motoras.
• Utilizar uma folha de observação simples, com checklists sobre a participação e compreensão das regras.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e estruturado.
• Esteja atento aos sinais de estresse nos alunos e intervenha quando necessário.
• Seja flexível com o tempo de atividade, permitindo pausas extra se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens e vídeos que contenham cores e sons que os alunos considerem agradáveis.
• Oferecer bolas de diferentes texturas para explorar sensorialmente.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade em grupo for desafiadora, permitir que o aluno participe individualmente ou com um parceiro.
• Oferecer atividades alternativas, como desenhar o que mais gostou na atividade.