“Atividade de Física: Trabalho e Potência para o 2º Ano EM”

Atividade Pedagógica: Trabalho e Potência de uma Força

Série/Ano:

2º ano do Ensino Médio

Disciplina:

Física

Necessidades Especiais:

TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de trabalho e potência de forma simples.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e individualmente.
• Estimular a criatividade e a expressão de ideias.

Habilidades BNCC

• EM13CNT101 – Compreender e aplicar conceitos de trabalho e potência em situações do cotidiano.
• EM13CNT102 – Identificar a relação entre força, deslocamento e trabalho.

Descrição da Atividade

Os alunos irão criar um cartaz explicativo sobre o trabalho e a potência de uma força, utilizando exemplos do cotidiano.

1. Leitura e discussão sobre os conceitos de trabalho e potência de uma força.
2. Dividir a turma em duplas, onde cada aluno terá a responsabilidade de elaborar um cartaz.
3. Os alunos devem ilustrar o conceito com exemplos práticos (ex: empurrar um carrinho, levantar um peso).
4. Apresentar o cartaz para a turma, explicando o que cada um representou.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas de 1-2 minutos após cada etapa da atividade para ajudar na concentração.
• Espectro Autista: Fornecer um modelo de cartaz para ajudar na estruturação das ideias e visualização do que se espera.

Materiais Necessários

• Papel grande para cartazes (A2)
• Canetinhas coloridas
• Revistas para recorte (para colagem de imagens)
• Tesoura e cola
• Exemplos de situações do cotidiano (imagens impressas ou projetadas)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre trabalho e potência, utilizando recursos visuais (diagrama e vídeos curtos).
2. Formar duplas e entregar os materiais necessários para a elaboração do cartaz.
3. Orientar os alunos a escolherem um exemplo do cotidiano e a representá-lo graficamente no cartaz.
4. Dar um tempo limite de 10 minutos para a criação do cartaz, acompanhando as duplas durante o processo.
5. Após a elaboração, cada dupla apresenta seu cartaz para a turma.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar um cronômetro visual para ajudar a manter o foco no tempo de atividade.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para que o aluno possa se retirar, se necessário, durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação e colaboração durante a atividade, bem como no cartaz apresentado. Os critérios incluem:

• Clareza na apresentação do conceito de trabalho e potência.
• Originalidade e criatividade no cartaz.
• Colaboração e trabalho em equipe.

Orientações para o Professor

• Utilize uma linguagem clara e acessível durante a explicação.
• Ofereça feedback positivo e encorajador durante a atividade.
• Se necessário, disponibilize um assistente ou monitor para auxiliar alunos com dificuldades específicas.

Recursos Visuais/Sensoriais

Incorporar imagens e vídeos que demonstrem o conceito de trabalho e potência de forma prática e visual. Utilizar materiais táteis, como objetos que representam força (ex: pesos, brinquedos que empurram).

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem dispositivos eletrônicos para pesquisar exemplos e imagens.
• Para alunos que preferem, permitir a criação de um vídeo curto explicando o conceito ao invés do cartaz.