Atividade de Física: Estática de Fluidos para Alunos Especiais

Identificação

Título: Explorando a Estática dos Fluidos

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de estática de fluidos através da observação de imagens.
• Identificar diferentes estados de fluidos e suas características.

Habilidades BNCC

• Ensino Médio: (EM13CNT101) – Analisar e interpretar fenômenos da natureza e suas relações com a física.
• Ensino Médio: (EM13CNT102) – Compreender conceitos fundamentais da química, física e biologia.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve introdução sobre estática de fluidos, utilizando linguagem simples.
2. Apresentar cinco imagens ilustrativas que representem diferentes aspectos da estática de fluidos (ex: água em um copo, bolhas de ar em um líquido, etc.).
3. Pedir que o aluno escolha sua imagem favorita e a explique usando suas próprias palavras.

Adaptações Específicas

• Utilização de um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros.
• Oferecer apoio individual durante toda a atividade para garantir que o aluno se sinta seguro.

Materiais Necessários

• Imagens impressas relacionadas à estática de fluidos.
• Papel e caneta para anotações.
• Material para desenho (ex: lápis de cor, canetinhas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as imagens em um quadro ou projetor, uma por uma, explicando brevemente cada uma.
2. Permitir que o aluno escolha uma imagem e faça anotações sobre o que observa nela.
3. Encorajar o aluno a desenhar a imagem escolhida e a adicionar anotações sobre o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo após cada etapa da atividade.
• Utilização de tecnologia assistiva (ex: tablet) para facilitar a comunicação e a expressão do aluno.
• Permitir pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade e sua capacidade de expressar suas ideias sobre a imagem escolhida. Os critérios incluem:

• Participação ativa na atividade.
• Clareza nas explicações sobre a imagem.
• Criatividade no desenho e nas anotações.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e controlado, reduzindo estímulos que possam distrair o aluno.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme necessário, respeitando o ritmo do aluno.
• Use linguagem clara e evite jargões complexos.

Recursos Visuais/Sensoriais

As imagens devem ser coloridas e de fácil compreensão, podendo incluir texturas diferentes para estimular o toque.

Possíveis Adaptações

Se o aluno se sentir sobrecarregado, ofereça a opção de trabalhar em um ambiente separado ou realizar a atividade em um formato digital que ele considere mais confortável.