Atividade de Física: Aprenda Escalas Termométricas de Forma Divertida

Identificação

Título: Atividade Bimestral de Física

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as escalas termométricas (Celsius, Fahrenheit e Kelvin).
• Identificar as diferenças entre as escalas.
• Realizar conversões entre as escalas de forma prática.

Habilidades BNCC

• EF09CI12 – Identificar e interpretar diferentes escalas de temperatura.
• EF09CI13 – Realizar conversões entre diferentes escalas de temperatura.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando um termômetro com as escalas visíveis.
2. Explique as escalas de temperatura de forma simplificada usando exemplos do dia a dia (água fervendo, gelo).
3. Forneça uma tabela com temperaturas em Celsius e peça para o aluno converter para Fahrenheit e Kelvin.
4. Use material concreto, como água quente e gelo, para demonstrar as mudanças de temperatura.
5. Peça que o aluno escreva as conversões ao lado das temperaturas dadas na tabela.

Adaptações Específicas

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas, com intervalos de 5 minutos entre cada uma. Use um cronômetro visual.
• Dislexia: Usar letras grandes e claras nas instruções e materiais. Utilize cores diferentes para destacar informações importantes.

Materiais Necessários

• Termômetro (preferencialmente digital).
• Tabela de temperaturas (Celsius, Fahrenheit, Kelvin).
• Material concreto (água quente, gelo).
• Folha de atividades para anotações.
• Canetas coloridas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre a importância das escalas de temperatura.
2. Apresentar o termômetro e explicar cada escala usando exemplos práticos.
3. Distribuir a tabela de temperaturas e a folha de atividades.
4. Realizar a demonstração prática com água e gelo.
5. Auxiliar o aluno em cada conversão, elogiando os progressos.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Permitir que o aluno se mova durante a atividade, caso necessário, para manter o foco.
• Dislexia: Oferecer leitura guiada da tabela e instruções, se necessário.

Avaliação Adaptada

• Observer a participação do aluno durante a atividade prática.
• Corrigir as conversões feitas e fornecer feedback imediato.
• Avaliar a compreensão através de perguntas orais ao final da atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo, livre de distrações.
• Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares para manter a atenção.
• Use reforços positivos para incentivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens de termômetros com escalas diferentes.
• Apresentar vídeos curtos sobre temperatura e escalas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir respostas orais.
• Usar aplicativos de conversão de temperatura em vez de tabelas, se necessário.