“Atividade de Ciências: Entenda Rotação e Translação da Terra”

Identificação

Título: A Terra em Movimento

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

O educando poderá:

• Identificar os movimentos de rotação e translação da Terra.
• Compreender o conceito de dia e noite.
• Reconhecer as estações do ano.
• Realizar uma atividade prática de forma independente.

Habilidades BNCC

• Ciências – 3º ano: (EF03CI04) – Identificar os movimentos da Terra.
• Ciências – 3º ano: (EF03CI05) – Compreender a relação entre os movimentos da Terra e as estações.

Descrição da Atividade

O aluno irá criar um modelo simples que representa os movimentos de rotação e translação da Terra utilizando o caderno como base. A atividade consiste em desenhar a Terra, o Sol e as órbitas, além de marcar os diferentes momentos do dia e as estações do ano.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas, utilizando linguagem clara e objetiva.
• Material concreto para melhor visualização e compreensão.

Materiais Necessários

• Caderno
• Lápis de cor
• Réguas
• Modelo da Terra e do Sol (imagens impressas ou desenhos)

Desenvolvimento da Atividade

1. Explique de forma simples os conceitos de rotação (dia e noite) e translação (estações do ano).
2. Peça ao aluno que desenhe um círculo grande no caderno para representar a órbita da Terra ao redor do Sol.
3. Dentro do círculo, desenhe um círculo menor que represente a Terra.
4. Utilizando a régua, ajude o aluno a dividir o círculo da órbita em quatro partes iguais, representando as estações do ano.
5. Peça que desenhe o Sol fora do círculo, e que faça setas para indicar a direção do movimento de translação.
6. Por fim, incentive o aluno a usar lápis de cor para colorir a Terra, o Sol e as estações, se apropriado.

Estratégias de Apoio

• Utilize ilustrações e figuras para facilitar a compreensão dos conceitos.
• Permita que o aluno trabalhe em um ambiente calmo, sem distrações excessivas.
• Se necessário, use um cronômetro para dividir a atividade em partes menores, com pausas entre elas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Compreensão dos conceitos de rotação e translação.
• Capacidade de seguir as instruções dadas.
• Qualidade e clareza dos desenhos feitos no caderno.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, oferecendo um ambiente tranquilo.
• Utilize reforço positivo para incentivar a participação do aluno.
• Se necessário, adapte o tempo da atividade, permitindo mais tempo para a finalização.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens de planetas e do sistema solar para apoiar a compreensão. Se possível, inclua materiais táteis que representem a Terra e o Sol para uma experiência mais sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, ele pode colar imagens já prontas no caderno.
• Ofereça suporte adicional, como um modelo em 3D da Terra e do Sol, para visualização dos movimentos.
• Para alunos que preferem trabalhar em grupos, permita que eles façam a atividade em pares, com um colega ajudando.