Atividade de Biologia: Descobrindo os Carboidratos para TDAH

Identificação

Título: Descobrindo os Carboidratos

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar os carboidratos em diferentes grupos (simples e complexos).
• Compreender a importância dos carboidratos na alimentação.
• Desenvolver a capacidade de atenção e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• ENSINO MÉDIO – Ciências da Natureza
• EF09CI03 – Identificar as funções dos principais grupos de biomoléculas, como os carboidratos.
• EF09CI04 – Relacionar a alimentação e a saúde em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que são carboidratos e sua importância.
2. Apresentar imagens de diferentes alimentos ricos em carboidratos.
3. Solicitar que o aluno classifique os alimentos em duas categorias: carboidratos simples e complexos.
4. O aluno deve montar um pequeno cartaz com as imagens classificadas.
5. Finalizar com um momento de reflexão sobre a importância dos carboidratos na dieta.

Adaptações Específicas

• Oferecer apoio individual durante a atividade, ajudando o aluno a manter o foco.
• Dividir a atividade em etapas curtas, com pausas a cada conclusão de etapa.

Materiais Necessários

• Imagens de alimentos (frutas, pães, massas, doces, etc.)
• Papel colorido para o cartaz
• Cola e tesoura
• Canetas coloridas
• Folhas de atividades impressas para apoio

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os materiais e explicar a atividade.
2. Utilizar um cronômetro para dividir o tempo em partes menores (5 minutos por etapa).
3. Auxiliar o aluno a classificar as imagens, perguntando sobre cada alimento.
4. Estimular a criatividade do aluno na montagem do cartaz.
5. Ao final, fazer uma pequena apresentação do cartaz para a turma.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo ao longo da atividade (elogios, adesivos).
• Permitir que o aluno utilize fones de ouvido, se necessário, para minimizar distrações.
• Realizar pausas curtas a cada 10 minutos para manter o foco.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade e a classificação dos alimentos.
• Utilizar uma folha de observação para registrar o progresso e a atenção do aluno.
• Considerar a criatividade no cartaz como parte da avaliação.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente tranquilo e organizado para a atividade.
• Fique atento às necessidades do aluno e ajuste o tempo e as instruções conforme necessário.
• Se possível, use um quadro branco para ilustrar os conceitos de carboidratos em tempo real.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens ilustrativas dos alimentos.
• Material tátil (ex: amostras de grãos, açúcar) para explorar.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em classificação, permitir que ele apenas selecione as imagens sem a necessidade de categorização.
• Oferecer suporte visual com exemplos já categorizados para facilitar a compreensão.