“Atividade de Arte para Crianças: Coração Inspirado em Britto”
A elaboração deste plano de aula sobre o tema “Coração” inspirado na obra de Romero Britto tem como foco principal proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas, principalmente do público da Educação Infantil. Esta atividade visa desenvolver a sensibilidade artística e a capacidade de expressão das crianças, ao mesmo tempo em que se introduz conceitos de empatia, respeito e valorização da diversidade presentes nas obras do artista. Através desta proposta, esperamos criar um ambiente de aprendizado onde as crianças possam explorar suas emoções e sentimentos de maneira criativa e divertida.
Para a faixa etária de 3 a 4 anos, a aula foi planejada para ter uma duração de 50 minutos, proporcionando um tempo adequado para a exploração do tema sem sobrecarregar as crianças. Os alunos, nessa faixa etária, estão em um momento muito especial do desenvolvimento, onde a descoberta e a criatividade são chaves para a aprendizagem. Por isso, foi utilizada como base as habilidades da BNCC que se alinham com a proposta pedagógica a ser desenvolvida.
Tema: Coração Romero Britto
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar suas emoções por meio da arte, utilizando a obra de Romero Britto como inspiração, desenvolvendo a empatia e a sensibilidade artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio do desenho e da pintura.
– Promover a empatia e o reconhecimento das emoções, tanto as próprias quanto as dos outros.
– Incentivar a valorização da diversidade por meio do conhecimento e da apreciação da obra de Romero Britto.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos através de discussões em grupo sobre as obras de arte.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite em brancos
– Tintas coloridas (guache)
– Pincéis e esponjas
– Lápis de cor e canetinhas
– Exemplos de obras de Romero Britto (imagens impressas)
– Música animada para criar um ambiente descontraído.
Situações Problema:
– Como você se sente quando vê uma cor vibrante?
– O que você acha que o artista quer expressar com suas obras?
– Como podemos usar as cores e formas para expressar nossos sentimentos?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando as obras de Romero Britto, destacando seu uso criativo de cores e formas. Pergunte às crianças como elas se sentem ao olhar para essas obras e o que elas pensam que os artistas querem transmitir com suas criações. Isso ajudará as crianças a começarem a se conectar emocionalmente com o tema e a reconhecer que a arte pode ser uma forma de expressar sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das obras: Com as imagens de Romero Britto, discuta com as crianças as cores e formas que elas reconhecem, e como essas formas podem representar diferentes sentimentos e emoções. Pergunte o que cada obra faz elas sentir.
2. Atividade de pintura: Forneça aos alunos papel sulfite e tintas. Peça que eles pintem um coração de maneira livre, usando as cores e formas que mais gostam, incentivando a expressão pessoal. Sugira que se inspirem nas obras de Britto no uso das cores vibrantes.
3. Discussão em grupo: Após a atividade, peça para que as crianças compartilhem suas criações. Pergunte sobre as cores que escolheram, o que cada cor representa para elas e se alguém gostaria de compartilhar uma história ou como se sentiu ao pintar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura do Coração (Objetivo: Expressar emoções)
– Descrição: Crianças criarão uma obra de arte em forma de coração.
– Instruções: Proporcione papel e tintas. Oriente-as a usar cores que representem como se sentem.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem pintar, podem usar esponjas ou carimbos.
Atividade 2: Dança das Emoções (Objetivo: Expressar-se com o corpo)
– Descrição: As crianças irão expressar diferentes emoções através da dança.
– Instruções: Toque músicas alegres e peça que dancem de acordo com o sentimento que as músicas trazem.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Proporcione uma área espaçosa e segura para dançar.
Atividade 3: Ouvindo a Arte (Objetivo: Conversar e compartilhar ideias)
– Descrição: Uma leitura de um livro que fala sobre sentimentos.
– Instruções: Leve um livro e leia em voz alta. Pergunte como cada criança se sente em relação ao que foi lido.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Ofereça desenhos para que as crianças desenhem a parte que mais gostaram.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças e perguntar como cada uma se sentiu na atividade. Isso ajuda a construir um espaço de empatia e respeito pelas emoções, além de desenvolver suas habilidades de comunicação. Sugira que compartilhem se suas opiniões sobre o que um coração pode representar.
Perguntas:
– Que cores você usou e por quê?
– Como você se sentiu quando estava criando seu coração?
– Você acha que outras pessoas podem sentir o que você sentiu ao olhar suas obras?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua observando como as crianças se expressam nas atividades. É importante notar se elas se sentem à vontade para compartilhar suas emoções e se participam das discussões em grupo. Mostrará também como elas lidam com as interações sociais e compreendem o que os outros expressam.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da expressão artística para entender e compartilhar emoções. Parabenize as crianças por suas produções, destacando a criatividade e o aspecto de união da atividade. Sugira que continuem a explorar a arte em casa.
Dicas:
– Utilize cores sempre que possível nas atividades para chamar a atenção das crianças.
– Esteja atento ao clima da sala e como as crianças se sentem, ajustando o ritmo conforme necessário.
– Incentive a valorização do trabalho dos colegas, reforçando que cada criação é única e especial.
Texto sobre o tema:
O coração, em seu sentido mais amplo, transcende a mera forma anatômica. É um símbolo que representa amor, amizade e sentimentos profundos. A arte, como a de Romero Britto, utiliza a figura do coração para expressar emoções de forma vibrante e alegre. As cores e formas que caracterizam o trabalho do artista se tornam uma linguagem que fala diretamente ao coração das pessoas. Quando as crianças têm a oportunidade de interagir com essa arte, elas não apenas aprendem sobre cores e formas, mas também começam a se conectar com suas próprias emoções e as dos outros.
A profusão de cores nas obras de Britto não é apenas atrativa; ela oferece uma forma de interpretação dos sentimentos e experiências que cada um vivencia no dia a dia. Quando as crianças olham para essas obras, elas são convidadas a sentir e pensar sobre seus próprios sentimentos. A partir desta percepção, elas desenvolvem uma sensibilidade artística que pode ser muito enriquecedora em suas vidas, permitindo-lhes expressar-se de maneira mais completa e satisfatória.
A realização de atividades artísticas no contexto escolar, neste caso particular com base nas obras de Romero Britto, fomenta um ambiente de empatia e respeito mútuo. Por meio das cores e formas, as crianças aprendem a verbalizar emoções, a entender que cada um tem uma maneira única de sentir e que a diversidade é algo a ser celebrado. Neste sentido, a arte serve como um poderoso recurso pedagógico, capaz de conectar pequenos ao mundo ao seu redor de uma forma lúdica e rica em significados.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser um ponto de partida para desenvolver outras iniciativas dentro da sala de aula. Ao introduzir o tema do coração através de Romero Britto, é possível expandir para discussões sobre sentimentos e como eles se manifestam em nossas ações e nas ações dos outros. Essa relação entre arte e emoção pode abrir um leque de oportunidades para promover uma educação emocional, vital para o desenvolvimento integral da criança. O uso da arte para expressar e compreender sentimentos é uma prática que pode ser implementada de forma contínua no cotidiano escolar, enriquecendo a experiência de aprendizado.
Além disso, as crianças podem ser levadas a refletir sobre outras obras de arte, não apenas as de Britto, mas de diversos artistas e culturas. Isso permitirá uma valorização e respeito pela diversidade cultural, preparando-as para um convívio mais harmônico e respeitoso com as diferenças. A introdução de músicas e danças relacionadas à temática também pode ser um desdobramento interessante, auxiliando na coordenação motora e na expressão corporal enquanto se fala sobre emoções.
Por fim, esse plano pode ser adaptado para integrar outras disciplinas além das artes, como matemática, ao falar sobre formas e simetria encontradas nas obras de Britto. Ou ainda, nas ciências, ao explorar o funcionamento do coração de uma maneira lúdica. Dessa maneira, pode-se promover a interdisciplinaridade, proporcionando uma formação mais completa e contextualizada, que vai além da sala de aula e toca na vida cotidiana das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Um bom plano de aula deve ser adaptável. As propostas e atividades apresentadas podem e devem ser ajustadas de acordo com o interesse e a resposta do grupo. É importante que o educador esteja atento às particularidades de cada criança, pois as experiências e os contextos de vida influenciam diretamente na forma como elas irão se relacionar com o tema e as atividades propostas. Esteja preparado para modificar o ritmo ou a abordagem, dependendo da dinâmica do grupo.
Além disso, o envolvimento dos pais e familiares nas discussões sobre emoções e a importância da arte pode enriquecer ainda mais essa experiência. Encoraje as crianças a compartilhar suas experiências artísticas em casa e incentivem a prática da pintura e desenho como forma de expressão na rotina familiar, criando um ambiente que valorize a criatividade e a autonomia desde cedo.
Por último, a reflexão é um elemento importante após a conclusão dessa proposta. O professor poderá refletir sobre o que funcionou bem, quais atividades despertaram maior interesse e como as crianças reagiram, permitindo uma análise crítica do processo educativo que facilite melhorias nos próximos planos de aula e a promoção de um ambiente de aprendizado mais eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Emoções
Objetivo: Ajudar crianças a identificar e nomear emoções.
Materiais: Cartões com diferentes expressões faciais.
Modo de Condução: Utilize cartões com expressões e peça que as crianças as imitem e compartilhem momentos em que sentiram aquela emoção.
Sugestão 2: Música e Movimento
Objetivo: Expressar emoções através do movimento corporal.
Materiais: Músicas de diferentes gêneros (animadas e calmas).
Modo de Condução: Brinque de dançar ao som de músicas alegres e depois criar movimentos suaves em músicas mais calmas.
Sugestão 3: Diário de Emoções
Objetivo: Permitir que crianças registrem suas emoções.
Materiais: Cadernos e lápis de cor.
Modo de Condução: Convide as crianças a desenhar algo que representa como elas se sentem em determinado dia, com a orientação de que compartilhem em grupo.
Sugestão 4: Mural das Cores e Sentimentos
Objetivo: Relacionar cores a emoções.
Materiais: Cores de papel ou tecido.
Modo de Condução: Monte um mural onde cada cor representa uma emoção e as crianças poderão colar coisas que devem apenas sentir ou que representam essas emoções.
Sugestão 5: Criação de um Coração Gigante
Objetivo: Realizar uma atividade coletiva de arte.
Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis.
Modo de Condução: Construa um coração gigante onde cada criança poderá colar ou deixar sua marca representando sua contribuição individual.
