Atividade de Arte: Explorando Vanguarda Europeia para Alunos com Necessidades Especiais

1. Identificação

Título: Explorando as Vanguarda Europeias

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos das vanguardas europeias através de atividades práticas.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.
• Promover a colaboração e a interação social entre os alunos.

3. Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) – Identificar e explorar diferentes formas de expressão artística.
• Arte: (EF15AR02) – Produzir arte em diferentes linguagens e suportes.
• Educação Inclusiva: (EF01EI01) – Respeitar e valorizar as diferenças individuais.

4. Descrição da Atividade

Passo a passo detalhado:

1. Apresentação das vanguardas europeias através de figuras e vídeos curtos (5 minutos).
2. Dividir os alunos em duplas e fornecer materiais para criação de uma obra inspirada em uma vanguarda (10 minutos).
3. Orientar os alunos a utilizarem os tablet para pesquisar informações e imagens sobre a vanguarda escolhida (10 minutos).
4. Realizar a criação da obra (15 minutos).
5. Apresentação das obras e feedback em grupo (5 minutos).

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções visuais e escritas, tempo adicional para a criação.
• Dislexia: Uso de letras grandes e fontes claras, leitura em voz alta das instruções.
• Espectro Autista: Ambiente com menos distrações, uso de fones de ouvido se necessário para reduzir estímulos auditivos.

6. Materiais Necessários

• Figuras e vídeos sobre vanguardas europeias.
• Tabletes com acesso à internet.
• Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, colas, tesouras).
• Espaço para exposição das obras.

7. Desenvolvimento da Atividade

Procedimentos detalhados:

1. Iniciar a aula apresentando brevemente as vanguardas, utilizando figuras e vídeos.
2. Explicar a atividade de forma clara e concisa, com apoio visual para cada etapa.
3. Formar duplas, garantindo que alunos com dificuldades estejam acompanhados por colegas que possam auxiliá-los.
4. Permitir que os alunos escolham a vanguarda que mais lhes interessa.
5. Orientar os alunos a pesquisarem no tablet, incentivando a troca de ideias.
6. Supervisionar a criação das obras e oferecer apoio individual quando necessário.
7. Finalizar a atividade com a apresentação das obras, promovendo um momento de feedback positivo.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo a cada passo completado, uso de cronômetros para manter o foco.
• Dislexia: Supervisão durante a leitura e escrita, uso de recursos audiovisuais.
• Espectro Autista: Reforço da rotina da atividade e utilização de imagens para explicar cada etapa.

9. Avaliação Adaptada

Critérios e instrumentos:

• Participação na pesquisa e criação da obra.
• Apresentação da obra em duplas.
• Capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas.

10. Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem simples e clara durante as explicações.
• Fazer pausas regulares para manter a atenção dos alunos.
• Oferecer opções de escolha para aumentar o engajamento.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Figuras de obras das vanguardas para auxiliar na inspiração.
• Materiais de arte variados para estimular a criatividade.
• Possibilidade de uso de tablets com aplicativos de arte.

12. Possíveis Adaptações

• Alterar o tempo de atividade conforme a necessidade dos alunos.
• Permitir o uso de recursos tecnológicos como aplicativos de desenho.
• Oferecer a opção de trabalhar individualmente caso a dupla não funcione bem.