Atividade de Arte: Criando Paisagens Sonoras para o 6º Ano

Identificação

Título: Paisagem Sonora

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Promover a expressão criativa através da sonoridade.
• Desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de atenção.
• Estimular a socialização e a colaboração entre os alunos.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF15AR01) Explorar diferentes meios e linguagens artísticas.
• Arte: (EF15AR03) Criar produções artísticas em grupo.

Descrição da Atividade

1. Formar pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
2. Apresentar a ideia de “paisagem sonora” e como sons podem descrever lugares.
3. Distribuir materiais sonoros como instrumentos simples, objetos que fazem barulho e sons da natureza gravados.
4. Cada grupo deve criar uma “paisagem sonora” usando os materiais disponíveis.
5. Após 10 minutos de criação, cada grupo apresentará sua paisagem sonora para a turma.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer um cronômetro visual para ajudar o aluno a acompanhar o tempo. Permitir intervalos curtos para movimentação.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para o aluno que precisar de uma pausa e usar fones de ouvido se o ambiente estiver muito barulhento.

Materiais Necessários

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
• Objetos do cotidiano que fazem sons (garrafas, potes, etc.)
• Gravações de sons da natureza (pássaros, água, vento)
• Um cronômetro visual (pode ser um timer digital grande)

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Dividir a turma em grupos e explicar a atividade.
2. Distribuir os materiais e orientar os grupos sobre como usar os sons para criar uma paisagem.
3. Circulando entre os grupos, oferecer sugestões e suporte conforme necessário.
4. Após o tempo de criação, cada grupo apresenta sua criação, permitindo que todos ouçam as “paisagens sonoras”.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Manter a atividade dinâmica e envolvente com mudanças frequentes nas tarefas.
• Espectro Autista: Oferecer cartões visuais com exemplos de sons para ajudar na organização das ideias.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita considerando:

• Participação e colaboração no grupo.
• Capacidade de usar os materiais para criar sons.
• Expressão criativa durante a apresentação.

Orientações para o Professor

Fornecer feedback positivo e encorajar todos os alunos a se expressarem. Esteja atento às necessidades de cada aluno e ajuste a atividade conforme necessário, respeitando o tempo e o espaço de cada um.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens de paisagens e ícones que representam diferentes sons pode ajudar na compreensão. Oferecer materiais que tenham texturas diferentes para os alunos que podem se beneficiar de estímulos táteis.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos desenhem ou escrevam uma breve descrição da paisagem sonora, caso tenham dificuldade com a oralidade.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação em vídeo ou gravação da paisagem sonora criada.