“Atividade de Adição para Alunos com Espectro Autista no 7º Ano”

Atividade de Matemática: Adição para Aluno do Espectro Autista

Identificação

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição com números que sobem, utilizando dezenas.
• Realizar adições simples de forma autônoma e com confiança.

Habilidades BNCC

• Matemática – EF07MA01: Resolver problemas que envolvam as operações de adição.

Descrição da Atividade

O aluno irá realizar adições de números que sobem, utilizando um conjunto de problemas propostos. A atividade será dividida em etapas, cada uma com um exemplo ilustrativo.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e visuais.
• Utilização de materiais concretos para facilitar a compreensão.

Materiais Necessários

• Papel quadriculado
• Lápis e borracha
• Cartões com números (de 10 a 90)
• Recursos visuais (fichas coloridas com desenhos de objetos para contagem)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando um problema simples de adição, como “10 + 20”.
2. Usar os cartões de números para mostrar visualmente como a adição funciona.
3. Solicitar que o aluno desenhe o problema em papel quadriculado, utilizando os cartões para ilustrar a adição.
4. Propor mais dois problemas de adição com os números que sobem, como “30 + 40” e “50 + 20”.
5. Permitir que o aluno faça as operações, utilizando os recursos visuais e escrevendo os passos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo da atividade.
• Repetir as instruções e oferecer suporte verbal em cada etapa.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na observação do aluno durante a atividade, considerando:

• Participação e engajamento na tarefa.
• Capacidade de realizar as adições corretamente.
• Utilização dos recursos visuais e concretos.

Orientações para o Professor

• Mantenha o ambiente de aprendizagem tranquilo e livre de distrações.
• Ofereça pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos e fichas com desenhos de objetos que representam os números ajudará o aluno a visualizar melhor a adição. Esses recursos visuais devem ser organizados de forma clara e acessível na mesa de trabalho do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades com a escrita, permitir que ele utilize um aplicativo ou software que faça a adição automaticamente.
• Adaptar os problemas de adição para incluir contextos familiares ou interesses do aluno.