Atividade de Adição para 2º Ano: Inclusão e Aprendizagem

Identificação

Título: Adição com Material Concreto

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realizar adições simples utilizando material concreto.
• Fomentar a concentração e o foco durante a atividade.
• Estimular a comunicação através de gestos ou imagens para expressar respostas.

Habilidades BNCC

• EF02MA03: Resolver e elaborar problemas de adição.
• EF02MA04: Utilizar diferentes estratégias para efetuar adições.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a atividade ao aluno, explicando que ele irá usar materiais concretos para fazer adições.
2. Disponibilizar 10 objetos (como blocos, contas ou figuras) para o aluno.
3. Propor a primeira adição, por exemplo, “Você tem 3 blocos e vai ganhar mais 2. Quantos blocos você terá no total?”
4. Orientar o aluno a contar e agrupar os objetos para encontrar a resposta.
5. Reforçar a resposta correta utilizando um quadro visual com números.

Adaptações Específicas

• Comunicação Visual: Utilizar cartões com imagens para representar números e objetos.
• Pausas Frequentes: Após cada adição, permitir um intervalo de 1 a 2 minutos para relaxamento.
• Material Concreto: Oferecer diferentes tipos de objetos para a contagem, permitindo que o aluno escolha.
• Apoio Individual: Acompanhar o aluno durante toda a atividade, oferecendo suporte verbal e físico.

Materiais Necessários

• 10 objetos contáveis (blocos, contas, figuras, etc.)
• Cartões com números e imagens representando a adição
• Quadro visual para anotar as respostas

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando o conceito de adição de forma simples e visual.
2. Apresentar a primeira adição utilizando os objetos. Por exemplo, “Vamos contar juntos: 1, 2, 3, 4, 5”.
3. Permitir que o aluno manipule os objetos para contar e adicionar.
4. Repetir o processo com mais duas adições diferentes, sempre utilizando os objetos.
5. Finalizar a atividade revisando as adições feitas e celebrando os acertos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforços positivos sempre que o aluno realizar uma adição corretamente.
• Se o aluno demonstrar dificuldade, sugerir o uso de contagem em voz alta enquanto manipula os objetos.
• Fazer uso de gestos ou mímica para reforçar a explicação.

Avaliação Adaptada

• Observação do aluno durante a atividade, verificando a participação e a compreensão.
• Registro das respostas corretas e incorretas em um quadro visual.
• Feedback imediato, reforçando os pontos positivos e oferecendo apoio nas dificuldades.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado para evitar distrações.
• Se possível, utilize fones de ouvido com música suave para ajudar na concentração do aluno.
• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, ajustando o ambiente conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões visuais com números e imagens, além de um quadro branco onde o aluno pode ver as adições escritas. Se o aluno tiver preferência por texturas, incluir objetos de diferentes texturas para a contagem.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, permita que ele desenhe as adições em vez de usar objetos concretos.
• Ofereça a opção de utilizar aplicativos ou jogos de matemática que envolvam adição de forma lúdica.
• Se o aluno tiver dificuldade em se concentrar, considere realizar a atividade em um local mais tranquilo ou em pequenos grupos.