Atividade Criativa de História para 5º Ano com Adaptações Inclusivas

Identificação

Título: Explorando a História de Forma Criativa

Série: 5º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância de eventos históricos de forma interativa.
• Desenvolver a concentração e a organização ao trabalhar com informações históricas.
• Estimular a criatividade e a expressão artística através da arte terapia.

Habilidades BNCC

• EF05HI01 – Identificar e analisar a importância de eventos históricos para a formação da sociedade.
• EF05HI02 – Compreender a diversidade cultural e histórica da sociedade brasileira.

Descrição da Atividade

1. O aluno irá escolher um evento histórico que tenha estudado.
2. Com o uso de materiais concretos (como papel colorido, tesoura e cola), o aluno irá criar um “cartaz” sobre o evento escolhido.
3. O cartaz deve incluir: título do evento, data, personagens principais e uma ilustração representativa.
4. O aluno terá 15 minutos para completar a tarefa, com pausas de 1 minuto a cada 5 minutos para descansar e reorganizar o foco.

Adaptações Específicas

• TDAH: Usar cronômetro visual para ajudar a manter o tempo e estimular a gestão do tempo.
• Espectro Autista: Fornecer um exemplo visual do cartaz pronto para ajudar na compreensão da tarefa.

Materiais Necessários

• Papel colorido
• Tesoura
• Cola
• Lápis de cor
• Imagens impressas de eventos históricos (opcional)
• Cronômetro visual

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando brevemente a importância do evento escolhido.

2. Distribua os materiais necessários para cada aluno.

3. Dê exemplos visuais de cartazes para ajudar na compreensão.

4. Estimule o aluno a usar as cores e as formas para expressar suas ideias no cartaz.

5. Durante a atividade, faça checagens frequentes para garantir que o aluno esteja no caminho certo.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo a cada progresso, como “Ótimo trabalho!”.
• Espectro Autista: Oferecer suporte individual e assegurar que o aluno tenha um espaço tranquilo para trabalhar.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Completude do cartaz (todas as partes solicitadas estão presentes).
• Uso criativo dos materiais.
• Participação e foco durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Seja claro nas instruções e utilize linguagem simples.
• Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas.
• Monitore o tempo e faça pausas para evitar sobrecarga.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes com exemplos visuais do que se espera que os alunos produzam. Materiais táteis como papel texturizado podem ser usados para tornar a atividade mais sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permita que ele utilize materiais digitais para criar seu cartaz.
• Se necessário, forneça apoio adicional de um educador ou assistente durante a atividade.