Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o método investigativo em Ciências, compreendendo suas etapas através de uma experiência prática. O objetivo é que o aluno aprenda como formular perguntas, coletar dados e chegar a conclusões, utilizando um exemplo simples relacionado ao seu cotidiano.

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Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Proporcione um local tranquilo e sem distrações excessivas.

• Instruções Claras: Utilize frases curtas e diretas, evitando jargões.
• Suporte Visual: Utilize gráficos, imagens e fluxogramas para representar as etapas do método investigativo.
• Interação Limitada: Permita que o aluno trabalhe sozinho ou, se necessário, com um parceiro de confiança.

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Materiais e Recursos

Papel e caneta

• Cartões com imagens representativas das etapas do método investigativo (pergunta, hipótese, experimento, conclusão)
• Um objeto para investigar (por exemplo, uma planta ou um pequeno inseto)
• Cronômetro ou relógio
• Quadro branco ou flip chart para anotações

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique brevemente o que é o método investigativo utilizando recursos visuais, como um cartaz com as etapas.

2. Escolha do Objeto (5 minutos)

   Apresente o objeto escolhido para a investigação. Pergunte ao aluno o que ele gostaria de descobrir sobre ele.

3. Formulação da Pergunta (5 minutos)

   Peça ao aluno que escreva uma pergunta sobre o objeto. Utilize cartões com exemplos de perguntas para inspirá-lo.

4. Hipótese (5 minutos)

   Solicite que o aluno formule uma hipótese, ou seja, o que ele acha que vai acontecer ou descobrir. Anote no papel.

5. Experimento (5 minutos)

   Incentive o aluno a observar o objeto e a coletar dados (anotações ou desenhos). O aluno pode usar o cronômetro para medir o tempo de observação.

6. Conclusão (5 minutos)

   Peça ao aluno que escreva suas conclusões baseadas nas observações feitas. Utilize um quadro branco para que ele possa compartilhar suas descobertas de forma visual.

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Estratégias de Apoio

Monitoramento Constante: Fique atento ao aluno durante a atividade, oferecendo suporte quando necessário.

• Feedback Positivo: Elogie os esforços do aluno, independentemente do resultado.
• Pausas: Esteja preparado para permitir breves pausas se o aluno mostrar sinais de sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base na participação e no esforço, e não apenas no resultado final.

• Use uma lista de verificação simples para observar se ele seguiu as etapas do método investigativo.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, amplie a atividade com outros objetos ou temas, como investigar diferentes tipos de plantas ou insetos.

• Proponha que o aluno apresente suas descobertas de forma criativa, como um desenho ou uma apresentação oral simplificada.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz para que o aluno possa registrar suas observações.

• Softwares de desenho para que ele possa representar suas ideias visualmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (ex: objetos para manipulação)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (ex: vídeos curtos)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado (tranquilo e sem distrações)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi desenvolvida para que o aluno com TEA possa vivenciar o método investigativo de forma significativa e prazerosa, respeitando suas necessidades e promovendo sua inclusão no ambiente escolar. 🌱🔍