“Atividade Adaptada: Medidas de Tendência Central para 3º EM”

Identificação

Título: Descobrindo as Medidas de Tendência Central

Série/Ano: 3º ano do Ensino Médio

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de média, mediana e moda de forma prática e visual.
• Desenvolver habilidades de contagem e comparação numérica.
• Fomentar a autonomia na resolução de problemas matemáticos simples.

Habilidades BNCC

• EM13MAT101 – Compreender e calcular medidas de tendência central.
• EM13MAT102 – Resolver problemas que envolvam dados estatísticos.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em coletar dados de uma situação do cotidiano (por exemplo, a altura de colegas) e calcular a média, mediana e moda, utilizando materiais visuais e manipulativos.

1. O aluno deve coletar dados (altura de 5 colegas) com ajuda do professor.
2. Organizar os dados em uma tabela simples.
3. Calcular a média, mediana e moda utilizando materiais manipulativos (como blocos ou fichas).

Adaptações Específicas

• Utilizar gráficos e tabelas visuais coloridos para facilitar a compreensão.
• Fornecer uma calculadora simples ou aplicativos que ajudem a realizar cálculos.

Materiais Necessários

• Tabela em branco para organização dos dados.
• Blocos ou fichas de cores diferentes para representar números.
• Calculadora simples.
• Folha de atividades com questões sobre média, mediana e moda.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando os conceitos de média, mediana e moda de forma simples e com exemplos práticos.
2. Solicitar ao aluno que escolha 5 colegas e anote suas alturas em uma tabela.
3. Com a tabela em mãos, guiar o aluno a calcular a média, mediana e moda com o auxílio dos blocos/fichas.
4. Registrar os resultados em uma folha de atividades.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio constante durante os cálculos, explicando cada passo.
• Utilizar a comunicação visual para reforçar os conceitos.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação e o envolvimento do aluno na atividade.
• Observar a capacidade de organização dos dados e a compreensão dos conceitos básicos.
• Utilizar uma rubrica simples com critérios como: entendimento dos conceitos, organização dos dados e participação.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma abordagem calma e encorajadora durante a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo pausas se necessário.
• Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos coloridos e manipulativos (como blocos) que representem visualmente as alturas e os cálculos das médias. O uso de imagens e ícones pode facilitar a compreensão dos conceitos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em coletar dados, o professor pode fornecer uma lista pré-definida de alturas para que ele trabalhe.
• É possível adaptar a atividade para que o aluno utilize tecnologia assistiva, como aplicativos de cálculo ou gravação de voz para registrar as alturas.