Esta atividade é uma exploração artística individual, onde o aluno com deficiência intelectual (grau moderado) irá criar uma obra de arte que represente seu repertório pessoal. O objetivo é que o aluno experimente a criação em artes visuais, utilizando materiais concretos, e possa expressar suas ideias e sentimentos de maneira simples.

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Adaptações Específicas

Oferecer materiais de fácil manuseio que não apresentem riscos (como tesouras seguras, tintas atóxicas e papel grosso).

• Instruções simplificadas e visuais, utilizando imagens que representem cada passo da atividade.
• Apoio de um educador ou auxiliar para garantir a compreensão e a execução da atividade.

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Materiais e Recursos

Papel A4 de diferentes cores

• Tintas (guache ou aquarela)
• Pincéis de tamanhos variados
• Lápis de cor e canetinhas
• Tesouras seguras
• Cola em bastão
• Imagens de referência (fotos, recortes de revistas)
• Material para colagem (tecidos, botões, etc.)
• Avental ou proteção para a roupa

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar a atividade de forma simples, mostrando exemplos de arte que refletem a vida pessoal (fotos, recortes).

• Explicar que o aluno irá criar algo que representa ele mesmo.

1. Exploração do Repertório Pessoal (5 minutos)

   Pedir ao aluno para pensar em coisas que ele gosta (animais, cores, hobbies).

• Usar imagens como apoio para que ele possa escolher o que mais gosta.

1. Criação da Obra (15 minutos)

   Distribuir os materiais e permitir que o aluno comece a criar.

• Sugestão: desenhar ou colar imagens que representem suas preferências.
• Incentivar o uso de cores e formas que ele goste.

1. Apresentação (5 minutos)

   Pedir ao aluno para mostrar sua obra e falar um pouco sobre o que ele criou.

• Reforçar a importância de cada escolha que ele fez na obra.

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Estratégias de Apoio

Estar presente para ajudar sempre que necessário, oferecendo encorajamento.

• Utilizar perguntas abertas para estimular a reflexão sobre a obra (“O que essa cor significa para você?”).
• Repetir e reforçar instruções quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade, o uso de materiais e a expressão de suas ideias, em vez de focar na técnica.

• Considerar as escolhas pessoais e o esforço em criar, não apenas o resultado final.

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Variações e Extensões

Propor a atividade em grupos pequenos, onde alunos possam colaborar e trocar ideias.

• Criar uma exposição na escola com as obras de arte, incentivando a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho no tablet, caso o aluno se sinta mais confortável com tecnologia.

• Oferecer ferramentas de áudio para que o aluno descreva sua obra se preferir não falar diretamente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade busca proporcionar uma experiência positiva e significativa para o aluno, respeitando suas limitações e explorando seu potencial criativo.