“Atividade Adaptada: Explorando Células para 6º Ano EF”

Identificação

Título: Explorando as Células

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura básica das células.
• Identificar as partes principais da célula e suas funções.
• Desenvolver a atenção e a concentração por meio de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• CI6.1: Identificar e descrever as características das células.
• CI6.2: Relacionar a estrutura às funções das células.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: Fazer uma breve explicação sobre o que são células e seus componentes.
2. Apresentação visual: Mostrar um cartaz ou slides com imagens de células e suas partes.
3. Atividade prática: Montagem de um modelo de célula usando materiais diversos.
4. Discussão em grupo: Cada aluno apresenta seu modelo e fala sobre as partes da célula.

Adaptações Específicas

• TDAH: Proporcionar pausas curtas a cada 10 minutos para manter a concentração.
• Espectro Autista: Utilizar instruções visuais e passo a passo com imagens para facilitar a compreensão.

Materiais Necessários

• Cartazes de células
• Materiais para montagem (massa de modelar, papel colorido, tesoura, cola, etc.)
• Marcadores e canetinhas
• Folhas de atividades impressas

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve conversa sobre a importância das células.
2. Apresentar as imagens e cartazes, destacando as partes da célula.
3. Distribuir os materiais para a montagem do modelo de célula.
4. Orientar os alunos a trabalhar em duplas ou grupos pequenos para facilitar a interação.
5. Após a montagem, cada grupo deve apresentar seu modelo e explicar cada parte.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Estabelecer um cronograma visual com o tempo para cada etapa da atividade.
• Espectro Autista: Garantir um espaço tranquilo e sem distrações excessivas durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no esforço demonstrado durante a atividade:

• Modelo de célula: Criatividade e compreensão das partes (0 a 5 pontos).
• Apresentação: Clareza e objetividade na explicação (0 a 5 pontos).
• Trabalho em grupo: Colaboração e interação (0 a 5 pontos).

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.
• Use recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Esteja atento às necessidades individuais e ofereça suporte quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes, slides e materiais táteis que representem as partes da célula, como bolas de diferentes tamanhos para representar organelas.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que necessitam de mais suporte, permitir a utilização de modelos prontos como referência.
• Oferecer a opção de trabalhar individualmente ou em pequenos grupos, conforme a preferência do aluno.
• Permitir o uso de tecnologia, como aplicativos educativos sobre células, se disponível.