Atividade Adaptada: Explorando a Revolução Industrial no 2º EM

1. Identificação

Título: Explorando a Revolução Industrial

Série: 2º ano EM

Disciplina: História

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos da Revolução Industrial através de atividades práticas e lúdicas.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e cooperação.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal.

3. Habilidades BNCC

• História: (EF09HI02) – Analisar as transformações sociais, econômicas e culturais ocorridas no mundo contemporâneo.
• História: (EF09HI03) – Compreender a importância dos processos históricos na formação da sociedade atual.

4. Descrição da Atividade

1. Dividir os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes.
2. Entregar a cada grupo uma folha grande de papel e materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor, figuras recortadas de revistas sobre a Revolução Industrial).
3. Solicitar que os grupos criem um mural que represente a Revolução Industrial, incluindo invenções, trabalhadores e o impacto na sociedade.
4. A cada 10 minutos, fazer uma pausa de 2 minutos para que os alunos possam se alongar e relaxar antes de continuar a atividade.
5. Após 30 minutos, cada grupo apresentará seu mural para a turma, explicando as escolhas feitas.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir que o aluno escolha onde trabalhar (em pé, sentado no chão, em uma mesa) e oferecer intervalos curtos para movimentação.
• Dislexia: Utilizar fontes com maior espaçamento e cores contrastantes para facilitar a leitura nas instruções e no material. Oferecer suporte de leitura se necessário.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, evitando excesso de estímulos visuais e sonoros. Oferecer um espaço de “calmaria” para momentos de sobrecarga sensorial.

6. Materiais Necessários

• Papel grande para mural
• Canetinhas e lápis de cor
• Revistas para recorte
• Tesouras e colas
• Figuras impressas sobre a Revolução Industrial
• Timer ou cronômetro para gerenciar o tempo

7. Desenvolvimento da Atividade

O professor deve orientar os alunos a se organizarem em grupos, explicando a atividade e as expectativas. É importante que o professor circule entre os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas. Durante a apresentação, o professor pode ajudar a guiar a fala dos alunos, promovendo um ambiente acolhedor para todos.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Incentivar o uso de fones de ouvido com música suave se necessário para manter a concentração.
• Dislexia: Proporcionar o uso de aplicativos de leitura ou audiolivros para complementar a atividade.
• Espectro Autista: Oferecer uma agenda visual da atividade e reforçar verbalmente cada passo.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação e no esforço dos alunos durante a atividade. O professor deve considerar:

• Participação nas discussões e no trabalho em grupo.
• Qualidade e criatividade do mural.
• Clareza e coesão na apresentação do mural.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha as instruções claras e simples.
• Use reforço positivo para encorajar todos os alunos.
• Esteja atento às necessidades individuais e ajuste a atividade conforme necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos, imagens e vídeos curtos sobre a Revolução Industrial durante a introdução do tema. Proporcionar texturas diferentes (papel lixa, papel seda) para que os alunos possam explorar sensorialmente enquanto trabalham.

12. Possíveis Adaptações

• Se algum aluno tiver dificuldade em participar do grupo, permitir que ele trabalhe individualmente com apoio.
• Fornecer opções de mídia (como apresentação em vídeo ou slideshow) em vez de um mural físico, se preferirem.
• Considerar a realização da atividade em um ambiente diferente, mais tranquilo, se necessário.