“Atividade Adaptada: Explorando a Família Silábica do B”

Identificação

Título: Explorando a Família do B

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer as letras da família silábica do B.
• Formar palavras utilizando as letras da família do B.
• Desenvolver foco e atenção durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar letras e suas famílias.
• EF15LP02: Produzir palavras a partir de sílabas.

Descrição da Atividade

1. O professor apresenta a letra B e suas famílias silábicas (BA, BE, BI, BO, BU).
2. O aluno recebe o alfabeto móvel e deve selecionar as letras que compõem as famílias do B.
3. O aluno deve formar palavras com as sílabas selecionadas, usando o material concreto.
4. Ao final, o aluno lê as palavras formadas em voz alta.

Adaptações Específicas

• TDAH: Reduzir distrações no ambiente e permitir pausas rápidas entre as etapas.
• Espectro Autista: Utilizar comunicação visual (imagens de cada sílaba) para facilitar a compreensão e o foco.

Materiais Necessários

• Alfabeto móvel (letras destacadas em cores diferentes).
• Cartões com imagens representando palavras formadas (para reforço visual).
• Folha de atividades para registro das palavras formadas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a letra B e suas sílabas.
2. Distribuir o alfabeto móvel e os cartões de imagens.
3. Orientar o aluno a escolher as letras que formam as sílabas do B e formar palavras.
4. Quando o aluno formar uma palavra, ele deve mostrar e ler para o professor.
5. Reforçar positivamente cada palavra formada com elogios e incentivo.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar um cronômetro para marcar 5 minutos de atividade e 1 minuto de pausa.
• Espectro Autista: Oferecer um quadro com imagens das sílabas e palavras para facilitar a identificação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação do aluno na atividade.
• Capacidade de formar palavras corretamente.
• Uso adequado do alfabeto móvel.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça ajuda quando necessário.
• Utilize reforço positivo para aumentar a motivação.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de palavras formadas para reforço visual.
• Texturas diferentes nas letras do alfabeto móvel para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno trabalhe em duplas para promover interação social.
• Utilizar aplicativos educativos que abordem a formação de palavras com a letra B.
• Oferecer opções de palavras para que o aluno escolha quais deseja formar.