Nesta atividade, o aluno irá identificar os biomas brasileiros através de uma atividade escrita simplificada. O objetivo é que ele reconheça e escreva sobre os cinco principais biomas do Brasil: Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal e Mata Atlântica, utilizando uma linguagem clara e simples.

×

—

Adaptações Específicas

Utilizar imagens e gráficos dos biomas para facilitar a compreensão.

• Instruções em etapas curtas e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• Permitir o uso de um quadro de comunicação (se necessário) para expressar respostas.
• Oferecer um ambiente calmo e livre de distrações para manter o foco.

—

Materiais e Recursos

Cartazes ou imagens dos cinco biomas brasileiros.

• Folhas de papel em branco ou fichas.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Quadro de comunicação (opcional).
• Cronômetro ou relógio para controlar o tempo.

—

1. Início da Atividade (5 minutos)

   Apresentar as imagens dos biomas e explicar brevemente cada um, utilizando uma linguagem simples.

2. Identificação dos Biomas (10 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha 3 biomas que mais lhe chamaram a atenção.

• O aluno deve desenhar ou colar as imagens dos biomas escolhidos em uma folha.

1. Escrita das Características (10 minutos)

   Orientar o aluno a escrever 1 ou 2 frases sobre cada bioma escolhido, utilizando frases simples como “A Amazônia é uma floresta.”

• A utilização de frases modeladas pode ser oferecida: “O bioma [nome do bioma] tem [característica]”.

1. Finalização (5 minutos)

   Revisar o que foi feito, pedindo ao aluno para apresentar (se sentir confortável) as suas escolhas e o que aprendeu.

—

Estratégias de Apoio

Oferecer feedback positivo durante a atividade.

• Incentivar pausas curtas se o aluno parecer sobrecarregado.
• Reforçar a participação com elogios e encorajamento.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar o trabalho do aluno com base no esforço e na compreensão demonstrada, em vez de focar apenas na correção.

• Considerar a qualidade das frases escritas e a identificação correta dos biomas.

—

Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, pode ser sugerido que ele crie um pequeno cartaz sobre o bioma que mais gostou, trazendo mais informações.

• Promover uma apresentação em grupo para que compartilhe suas descobertas com os colegas.

—

Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho ou apresentação em tablets para alunos que preferem expressar-se digitalmente.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre os biomas, para enriquecer o aprendizado.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com essas orientações, a atividade ficará mais acessível e permitirá que o aluno com TEA participe de maneira significativa e produtiva.