Atividade Adaptada de Verbos para 9º Ano – Inclusão e Aprendizado

Identificação

Título: Explorando os Verbos

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar verbos em frases.
• Compreender a utilização dos verbos em diferentes tempos verbais.
• Desenvolver a autonomia na leitura e escrita de frases simples.

Habilidades BNCC

• EF15LP05: Identificar os verbos em diferentes contextos.
• EF15LP06: Utilizar verbos em diferentes tempos em composições textuais.

Descrição da Atividade

Os alunos irão trabalhar com um conjunto de frases onde deverão identificar e classificar os verbos. A atividade será realizada em duas etapas:

1. Leitura das frases apresentadas (15 minutos).
2. Identificação e classificação dos verbos (15 minutos).

Adaptações Específicas

Para Dislexia:

• Utilizar fontes de fácil leitura, como Arial ou Comic Sans.
• Frases curtas e diretas.
• Uso de cores diferentes para destacar os verbos.

Para Espectro Autista:

• Ambiente de trabalho tranquilo e sem distrações.
• Instruções visuais claras e objetivas.
• Utilização de recursos visuais, como cartões de verbos.

Materiais Necessários

• Folhas com frases impressas.
• Canetas coloridas.
• Cartões com verbos.
• Quadro branco ou cartolina para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir as folhas com as frases para cada aluno.
2. Solicitar que leiam as frases em voz alta (se se sentirem confortáveis).
3. Pedir que sublinhem os verbos que encontrarem nas frases.
4. Em seguida, classifiquem os verbos em: ação, estado e fenômeno.
5. Utilizar os cartões de verbos para ajudar na identificação e classificação.

Estratégias de Apoio

Para Dislexia:

• Fornecer leitura em voz alta como apoio.
• Permitir que usem tecnologia assistiva, como leitores de texto.

Para Espectro Autista:

• Oferecer momentos de pausa e relaxamento entre as etapas.
• Usar uma abordagem mais visual, com ilustrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação e na capacidade de identificar e classificar os verbos:

• Identificação correta dos verbos.
• Classificação adequada em grupos.
• Participação na atividade e contribuição nas discussões.

Orientações para o Professor

• Observe a interação dos alunos e ofereça ajuda quando necessário.
• Crie um ambiente acolhedor e sem pressa.
• Se possível, faça a atividade em pequenos grupos para facilitar a comunicação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos para os verbos e imagens que representem as ações para facilitar a associação e compreensão.

Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser realizada em duplas, onde os alunos se ajudam na identificação e classificação dos verbos, promovendo a interação e o aprendizado colaborativo.