Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre o que é um verbo. A proposta é apresentar o conceito de forma simples e interativa, utilizando recursos visuais e táteis. O objetivo é que o aluno consiga reconhecer e identificar verbos em frases curtas, promovendo uma compreensão básica do tema.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ícones que representem ações para facilitar a compreensão do conceito de verbo.

• Frases curtas e simples, com estrutura clara, para que o aluno consiga identificar os verbos facilmente.
• Atividades práticas que envolvem movimento, para que o aluno possa associar a ação à palavra.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de ações (como correr, pular, comer)

• Frases curtas escritas em papel (ex: “Eu corro”, “Ela pula”)
• Caneta colorida ou lápis
• Quadro branco e marcadores
• Caixa ou recipiente para guardar os cartões

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique o que é um verbo de forma simples, utilizando uma linguagem clara e exemplos do cotidiano.

• Mostre os cartões com imagens e pergunte: “O que essa imagem está fazendo?”

1. Atividade de Identificação (10 minutos)

   Entregue os cartões com imagens ao aluno e peça para ele escolher 3 que ele gosta.

• Em seguida, apresente frases curtas que incluam esses verbos, e peça para o aluno identificar a ação na frase.

1. Produção de Frases (10 minutos)

   Peça ao aluno para usar os cartões que escolheu e criar suas próprias frases, desenhando ou escrevendo com a caneta colorida.

• Incentive-o a ler as frases em voz alta, ajudando-o na pronúncia se necessário.

1. Encerramento (5 minutos)

   Revise o que foi aprendido, reforçando a definição de verbo e pedindo ao aluno que repita o que é um verbo.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos (elogios e incentivos) para manter o aluno engajado e motivado.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas quando necessário.
• Faça perguntas abertas para estimular o aluno a pensar e se expressar.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da identificação correta dos verbos nas frases e pela criação de frases próprias.

• Use uma abordagem qualitativa, observando o esforço e a participação do aluno, ao invés de focar apenas em respostas corretas.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo onde os alunos possam agir as ações representadas nos cartões, reforçando a associação entre o verbo e a ação.

• Crie um mural com as frases e imagens dos verbos que os alunos aprenderam, para que todos possam ver e interagir.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que possam ajudar na pronúncia das frases.

• Câmeras ou tablets para capturar as ações do aluno, tornando a atividade mais interativa e visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade adaptada visa promover a inclusão e proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa para o aluno com deficiência intelectual, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌟