“Atividade Adaptada de História: Explorando o Iluminismo no 3º EM”

1. Identificação

Título: Explorando o Iluminismo

Série: 3º ano EM

Disciplina: História

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos do Iluminismo.
• Identificar os principais pensadores e suas ideias.
• Relacionar os conceitos do Iluminismo com o contexto atual.

3. Habilidades BNCC

• EM13CHS102 – Analisar a relação entre os avanços científicos e o desenvolvimento do pensamento crítico.
• EM13CHS101 – Compreender a importância do Iluminismo para a formação das sociedades contemporâneas.

4. Descrição da Atividade

Os alunos serão divididos em grupos e receberão tablet e figuras de pensadores iluministas. Cada grupo terá que:

1. Escolher um pensador para pesquisar.
2. Utilizar o tablet para buscar informações sobre suas ideias e contribuições.
3. Elaborar uma apresentação visual (cartaz ou apresentação digital) sobre o pensador escolhido.
4. Apresentar para a turma, explicando suas descobertas.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir tempo adicional para pesquisa e criação, e oferecer um cronograma visual.
• Dislexia: Fornecer textos simplificados e audiolivros sobre o tema.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e minimizar distrações visuais e sonoras.

6. Materiais Necessários

• Tablets com acesso à internet
• Figuras de pensadores iluministas
• Materiais para apresentação (papel, canetas, etc.)
• Recursos visuais (cartazes, imagens, vídeos)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o tema do Iluminismo com uma breve explicação (10 minutos).
2. Formar grupos e distribuir os materiais (5 minutos).
3. Orientar os alunos na pesquisa (15 minutos).
4. Dar tempo para a elaboração da apresentação (10 minutos).
5. Realizar as apresentações (5 minutos por grupo).

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas e utilizar cronômetros.
• Dislexia: Oferecer suporte na leitura e escrita, garantindo que os alunos possam gravar suas apresentações.
• Espectro Autista: Proporcionar um apoio individual para ajudar na organização das ideias e na interação social durante a apresentação.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do conteúdo apresentado.
• Participação na atividade em grupo.
• Qualidade da apresentação (clareza, criatividade e organização).

10. Orientações para o Professor

É importante que o professor:

• Prepare os alunos antes da atividade, explicando os objetivos e o que se espera.
• Mantenha um ambiente calmo e controlado durante a atividade.
• Esteja disponível para ajudar e orientar conforme necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilização de quadros brancos para organizar ideias.
• Imagens e vídeos relacionados aos pensadores iluministas para estímulo visual.
• Materiais táteis para auxiliar a compreensão (ex: figuras em relevo, objetos que representem ideias).

12. Possíveis Adaptações

Se necessário, a atividade pode ser adaptada para:

• Realizar a pesquisa individualmente ao invés de em grupo.
• Usar recursos audiovisuais como documentários ou filmes sobre o Iluminismo.
• Propor uma atividade escrita simplificada, como um resumo sobre o pensador escolhido.