“Atividade Adaptada de Geografia: Explorando o Espaço Geográfico”

Identificação

Título: Explorando o Espaço Geográfico

Série: 1º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de espaço geográfico através de recursos visuais e sensoriais.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e cooperação.
• Estimular a concentração e o foco nas atividades propostas.

Habilidades BNCC

• Geografia – (EF09GE01) Identificar as características do espaço geográfico e sua relação com a sociedade.
• Geografia – (EF09GE02) Analisar as diferentes representações do espaço geográfico.

Descrição da Atividade

1. Dividir a turma em grupos de 4 alunos, garantindo que haja diversidade de habilidades em cada grupo.
2. Entregar a cada grupo um tablet com um aplicativo de mapas interativos.
3. Apresentar um mapa-múndi impresso e pedir que cada grupo identifique e marque diferentes espaços geográficos (continentes, oceanos, países) utilizando figuras adesivas.
4. Após a marcação, cada grupo deve criar uma apresentação em que expliquem a importância dos espaços geográficos escolhidos, utilizando recursos visuais (figuras, desenhos) e orais.
5. Os alunos terão 45 minutos para desenvolver a atividade, com pausas de 5 minutos a cada 15 minutos de trabalho.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer um ambiente com menos distrações visuais e sonoras. Permitir o uso de fones de ouvido durante a apresentação.
• Dislexia: Utilizar fontes de fácil leitura nos materiais impressos e permitir que o aluno utilize leitura em voz alta para melhor compreensão.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para a apresentação e permitir que o aluno escolha como se comunicar (oralmente ou por meio de recursos visuais).

Materiais Necessários

• Tabletes com aplicativos de mapas interativos.
• Mapas-múndi impressos.
• Figuras adesivas (animais, plantas, monumentos) para identificação.
• Material de desenho (papel, canetas, lápis de cor).
• Recursos visuais como imagens e vídeos sobre espaço geográfico.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos, divididos em grupos, devem seguir os passos estabelecidos na descrição da atividade. É importante que o professor circule entre os grupos para oferecer suporte e garantir que todos estejam engajados.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Fomentar a participação com perguntas direcionadas, mantendo a atenção dos alunos.
• Dislexia: Proporcionar tempo adicional para leitura e compreensão dos textos.
• Espectro Autista: Oferecer modelos de apresentação e permitir a prática prévia em duplas antes da apresentação final.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Clareza e criatividade na apresentação.
• Trabalho em grupo e colaboração.

Orientações para o Professor

• Assegurar que as instruções sejam dadas de forma clara e simplificada.
• Ter um cronograma visível para que os alunos possam acompanhar o tempo.
• Utilizar reforço positivo para incentivar a participação e o envolvimento.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar recursos como imagens, vídeos e aplicativos interativos que ajudem na compreensão do espaço geográfico, além de objetos táteis que representem diferentes elementos geográficos.

Possíveis Adaptações

• Permitir que alunos com dificuldades de comunicação utilizem cartões com imagens para expressar suas ideias.
• Oferecer a opção de gravar a apresentação em vez de apresentá-la oralmente.