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Nesta atividade, o aluno irá explorar as características do gênero autobiografia de forma lúdica e acessível. O objetivo é que a aluna reconheça os elementos principais que compõem uma autobiografia, utilizando materiais concretos e atividades práticas que favoreçam a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ícones que representem as características da autobiografia, como “data”, “lugar”, “família”, “amigos” e “experiências importantes”.

• Criação de um cartão com palavras-chave que a aluna pode usar como referência durante a atividade.
• Atividades em grupo reduzido, se necessário, para promover a interação e apoio entre colegas.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representativas de características da autobiografia.

• Papel em branco e colorido para a elaboração do próprio “livro de memórias”.
• Lápis de cor, canetinhas e adesivos.
• Um quadro ou cartaz com exemplos de autobiografias famosas (imagens e trechos).
• Um cronômetro ou relógio para monitorar o tempo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o conceito de autobiografia de forma simples, utilizando o quadro com exemplos visuais. Pergunte:

“O que é uma autobiografia?” e incentive a aluna a compartilhar o que ela acha.

• Peça para ela escolher 3 imagens que ela gostaria de incluir em sua autobiografia.

1. Criação do Livro de Memórias (10 minutos)

   Dê a ela um papel em branco e incentive-a a desenhar ou colar as imagens escolhidas, escrevendo ao lado uma frase ou palavra que represente cada elemento.

2. Compartilhamento (5 minutos)

   Permita que a aluna compartilhe seu “livro de memórias” com você ou com um colega, explicando as imagens escolhidas e o que elas representam.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento ao ritmo da aluna, oferecendo suporte e encorajamento.
• Reforce positivamente cada etapa completada, para aumentar a confiança da aluna.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão da aluna observando seu envolvimento nas atividades e sua capacidade de identificar características da autobiografia.

• Considere a qualidade do material produzido, não apenas a escrita, mas também a criatividade na escolha de imagens e elementos.

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Variações e Extensões

Propor a criação de um “álbum de fotos” com recortes de revistas que representem momentos da vida da aluna.

• Incentivar a aluna a fazer uma apresentação oral sobre seu “livro de memórias” em um formato mais informal, se ela se sentir à vontade.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho ou criação de histórias digitais, se disponível, que permitam à aluna criar sua autobiografia de forma interativa.

• Gravação de áudio onde a aluna pode contar sua história e, posteriormente, ouvir suas próprias narrativas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, esperamos que a aluna desenvolva uma compreensão mais profunda do gênero autobiográfico, enquanto se sente apoiada e motivada a expressar suas experiências. 🌟