Esta atividade tem como objetivo ajudar os alunos a compreenderem a estrutura do Sistema de Numeração Decimal, especificamente em relação ao valor de lugar dos números. Para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, a atividade será adaptada para promover maior conforto e engajamento.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Escolher um local tranquilo para a atividade, minimizando distrações.

• Instruções Visuais: Utilizar cartões visuais que representem cada número e seu respectivo valor de lugar (Unidade de Milhar, Centena, Dezena, Unidade).
• Atividades em Dupla: Permitir que o aluno trabalhe com um colega, para apoio social e emocional.
• Tempo Flexível: Oferecer tempo adicional para o aluno completar a atividade, se necessário.
• Feedback Imediato: Proporcionar feedback positivo e imediato para reforçar o aprendizado.

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Materiais e Recursos

Quadro branco grande

• Marcadores coloridos
• Cartões com os números (307, 1.420, 5.006, etc.)
• Quadro Valor de Lugar (QVL) afixado na parede com colunas claramente identificadas
• Figuras ou objetos que representem cada valor de lugar (ex: blocos para milhar, centenas, dezenas e unidades)
• Cronômetro ou relógio visível para controle do tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o objetivo da atividade e o conteúdo que será abordado.

• Mostrar o Quadro Valor de Lugar (QVL) e explicar cada coluna.

1. Exibição dos Números (10 minutos)

   Chamar 10 alunos para escrever os números no quadro.

• Para cada número, perguntar ao aluno com TEA se ele gostaria de escrever também, promovendo sua participação.

1. Exploração do QVL (10 minutos)

   Utilizar o QVL para explorar cada número, começando pelo primeiro.

• Fazer perguntas direcionadas, como: “Qual é o valor da unidade no número 307?” e permitir que o aluno responda ou escolha entre opções visuais.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Pedir aos alunos que compartilhem algo novo que aprenderam sobre o sistema de numeração decimal.

• Reforçar a importância de cada valor de lugar.

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Estratégias de Apoio

Modelagem: Demonstrar como preencher o QVL antes de pedir aos alunos que participem.

• Reforço Positivo: Celebrar cada resposta correta com elogios.
• Inferências Visuais: Utilizar imagens e diagramas para ajudar na compreensão.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade.

• Avaliar a capacidade do aluno em identificar e classificar os valores de lugar usando o QVL.
• Considerar um formato alternativo de avaliação, como um desenho ou apresentação oral, se o aluno se sentir mais confortável.

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Variações e Extensões

Jogo de Correspondência: Criar um jogo em que os alunos devem combinar números com seus respectivos valores de lugar.

• Desafios em Grupo: Propor problemas que envolvam a soma ou subtração de números, utilizando o QVL como suporte.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de matemática que ofereçam representações visuais dos números e valores de lugar.

• Usar quadros interativos que permitam manipulação digital dos números.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura proporciona um ambiente inclusivo e adaptado para que todos os alunos, especialmente aqueles com TEA, possam aprender de forma eficaz e prazerosa. 😊