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Nesta atividade, o aluno irá compreender o que são verbos de maneira simples e prática, utilizando material concreto para facilitar a assimilação do conteúdo. O objetivo é que o aluno identifique verbos em frases curtas e os represente de forma visual.

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Adaptações Específicas

Utilização de frases curtas e diretas, evitando complexidade linguística.

• Apresentação de verbos através de imagens e objetos concretos, facilitando a compreensão.
• Instruções claras e diretas, com apoio visual (como cartões) para cada etapa.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de ações (ex.: correr, pular, comer).

• Frases curtas escritas em papel (ex.: “O menino corre.”).
• Materiais concretos que representem as ações (ex.: bonecos, brinquedos).
• Quadro branco ou papel grande para escrita.

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1. Introdução (2 min)

   Explique o que são verbos de forma simples:

“Os verbos são palavras que mostram ações.” Use um cartão de imagem de uma ação para ilustrar.

1. Identificação (5 min)

   Mostre uma frase curta (ex.:

“O gato come.”) e peça ao aluno para identificar o verbo. Utilize um cartão com a ação correspondente (imagem de um gato comendo).

1. Conclusão (3 min)

   Pergunte ao aluno:

“Qual é o verbo da frase que você estudou?” Incentive-o a repetir a frase e a ação correspondente.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a calma e um tom de voz suave, reforçando positivamente as respostas do aluno.

• Utilize gestos e expressões para tornar as instruções mais claras.
• Esteja atento a qualquer sinal de frustração e ofereça pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe a capacidade do aluno em identificar o verbo nas frases apresentadas e em representar a ação.

• Avalie a participação e o engajamento durante a atividade, não apenas as respostas corretas.
• Utilize um gráfico simples (como estrelas ou carinhas sorridentes) para registrar o desempenho.

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Variações e Extensões

Inclua verbos de diferentes tempos verbais (presente, passado) usando cartões com imagens correspondentes.

• Proponha uma atividade em grupo, onde os alunos possam interagir e apresentar suas próprias ações.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação que permitam ao aluno identificar verbos através de imagens.

• Recursos audiovisuais (como vídeos curtos) que mostram ações sendo executadas, reforçando a compreensão dos verbos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi elaborada para que o aluno com TEA (grau severo) possa compreender e interagir com o conceito de verbos de maneira significativa e adaptada às suas necessidades.