Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre a noção de verbo através de ações simples e concretas. O objetivo é que ele consiga associar pequenas ações a verbos, utilizando materiais táteis para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos para representar ações (ex: um brinquedo que representa correr, uma boneca que representa brincar).

• Instruções divididas em etapas curtas e simples para facilitar a compreensão.
• Espaço para que o aluno possa se mover e realizar as ações de forma prática.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens que representam ações (ex: correr, pular, comer).

• Objetos concretos que representem cada ação (ex: bola para correr, boneco para brincar).
• Papel e caneta com letras grandes para que o aluno possa tentar escrever algumas palavras.
• Um relógio ou cronômetro para medir o tempo da atividade.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartões com imagens de ações.

• Mostre cada cartão e fale claramente o verbo correspondente (ex: “correr”).

1. Exploração das Ações (10 minutos)

   Peça para o aluno escolher um cartão e realizar a ação correspondente.

• Ajude o aluno a associar a ação ao verbo (ex: “Você correu! O verbo é correr”).

1. Atividade de Identificação (10 minutos)

   Distribua objetos que representam as ações mostradas nos cartões.

• Pergunte ao aluno sobre cada objeto, incentivando-o a dizer o verbo correspondente.
• Se o aluno não conseguir falar, ajude-o a apontar ou a usar gestos.

1. Encerramento (5 minutos)

   Peça para o aluno escolher uma ação que mais gostou e desenhar ou escrever a palavra correspondente.

• Utilize letras grandes e espaço adequado para que ele possa se expressar.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e repita as instruções sempre que necessário.

• Esteja atento às reações do aluno e ofereça encorajamento constante.
• Faça pausas curtas para que o aluno não fique sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno nas ações e se ele consegue associar a ação ao verbo.

• Considere o esforço e o envolvimento dele, não apenas a resposta correta.
• Observe se o aluno consegue identificar ao menos uma ação e seu verbo correspondente.

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Variações e Extensões

Introduza novos verbos e ações em atividades futuras, como pular ou dançar.

• Peça para o aluno criar uma pequena história usando as ações que aprendeu, com ajuda do professor.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho para que o aluno possa criar suas próprias representações visuais das ações.

• Recursos audiovisuais que mostrem as ações em vídeos curtos, permitindo uma visualização clara.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser envolvente e acessível, garantindo que o aluno com deficiência intelectual possa aprender de forma significativa e prazerosa sobre verbos. 🌟