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Esta atividade tem como objetivo trabalhar a compreensão do sistema alfabético através do tema “substantivo coletivo”. O aluno irá identificar e relacionar substantivos coletivos a grupos de animais, utilizando recursos visuais e atividades práticas para melhor assimilação.

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Adaptações Específicas

Instruções simplificadas e diretas, evitando jargões.

• Uso de imagens e cartões táteis para facilitar a compreensão do conceito de substantivo coletivo.
• Atividades práticas que permitem a manipulação de materiais, ajudando na concentração e engajamento.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de diferentes grupos de animais (ex.: um grupo de pássaros, peixes, etc.)

• Cartões com os nomes dos substantivos coletivos correspondentes (ex.: “rebanho”, “cardume”).
• Lápis e papel para anotações.
• Quadro branco ou cartolina para colagem.
• Timer (opcional) para controlar o tempo das atividades.
• Recursos táteis, como massinha ou figuras em relevo.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema de forma simples:

“Hoje vamos aprender sobre palavras que falam de grupos, como ‘rebanho’ para vacas.”

• Mostre um cartão com um grupo de animais e pergunte: “O que é isso?”

1. Exploração (10 minutos)

   Dê ao aluno cartões de animais e cartões de substantivos coletivos.

• Peça que ele faça pares, unindo a imagem do animal ao seu substantivo coletivo.
• Incentive o aluno a falar sobre as combinações que fez.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Peça que o aluno escolha três pares que ele mais gostou e escreva em uma folha.

• Ele pode desenhar o grupo de animais ao lado do nome do coletivo, se preferir.

1. Conclusão (5 minutos)

   Reúna os cartões no quadro ou cartolina, formando um mural de substantivos coletivos.

• Pergunte ao aluno o que mais gostou de aprender e quais palavras ele gostaria de lembrar.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo e ofereça pausas se necessário, permitindo que o aluno se recomponha.

• Use reforços positivos, elogiando as tentativas e conquistas do aluno.
• Se o aluno se distrair, redirecione gentilmente a atenção dele para a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade observando se o aluno conseguiu fazer as associações corretamente.

• Considere a participação e o envolvimento do aluno, independentemente da quantidade de pares corretos.
• Utilize uma checklist simples para registrar observações sobre o aprendizado e a interação do aluno.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo, onde todos os alunos possam colaborar na criação de um mural com diferentes substantivos coletivos.

• Inclua mais categorias, como substantivos coletivos de objetos ou pessoas, para expandir o aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de vocabulário que oferecem imagens e sons relacionados aos substantivos coletivos.

• Tablets com aplicativos de desenho para que o aluno possa ilustrar os grupos de forma digital.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que a atividade seja acessível e significativa para o aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo.