Atividade Adaptada: Aprendendo sobre Vírus e Bactérias no 5º Ano

Identificação

• Título: Conhecendo Vírus e Bactérias
• Série/Ano: 5º ano EF
• Disciplina: Ciências
• Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e diferenciar vírus e bactérias.
• Compreender como essas entidades podem causar doenças.
• Desenvolver habilidades de comunicação e socialização durante a atividade.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS – 5º ano: EB1_05CG01 – Compreender as características e funcionamento de organismos microscópicos.
• CIÊNCIAS – 5º ano: EB1_05CG02 – Reconhecer a importância da saúde e formas de prevenção de doenças.

Descrição da Atividade

1. Apresentação de imagens de vírus e bactérias em um cartaz ou em slides.
2. Discussão em grupo sobre o que são vírus e bactérias, fazendo perguntas simples.
3. Utilização de cartões ilustrativos para associar os organismos a doenças específicas.
4. Realização de um jogo de perguntas e respostas sobre o que foi aprendido.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens e vídeos curtos para facilitar a compreensão.
• Criação de um ambiente tranquilo, com dicas visuais para ajudar na concentração.
• Instruções escritas e orais simultaneamente para melhor entendimento.

Materiais Necessários

• Cartazes com imagens de vírus e bactérias.
• Cartões ilustrativos.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
• Projetor (opcional).
• Espaço tranquilo e sem ruídos excessivos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando as imagens e perguntando o que os alunos veem. Use perguntas simples e diretas.
2. Conduza uma breve explicação sobre vírus e bactérias, utilizando os cartões ilustrativos para mostrar associações com doenças.
3. Divida os alunos em pequenos grupos e forneça cartões para que eles possam associar os organismos a doenças. Incentive a troca de ideias entre eles.
4. Conclua com um jogo de perguntas e respostas onde cada grupo pode compartilhar o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Uso de comunicação alternativa, como gestos ou símbolos, para alunos que têm dificuldades de verbalização.
• Oferecer suporte de um colega ou assistente durante a atividade, se necessário.
• Permitir que alunos com dificuldades na comunicação expressam suas ideias através de desenhos ou escrita.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação dos alunos durante a discussão e atividades em grupo.
• Observar a capacidade de associar as imagens às doenças.
• Realizar um questionário simples com respostas visuais (ex: verdadeiro ou falso) para avaliar o conhecimento adquirido.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Crie um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para participar.
• Utilize reforços positivos para motivar os alunos durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e grandes para facilitar a visualização.
• Texturas diferentes em cartões para estimular o toque e a exploração sensorial.
• Materiais auditivos, como vídeos curtos, com sons que ajudem a ilustrar os conteúdos abordados.

Possíveis Adaptações

• Se a atividade em grupo for desafiadora, permitir que alunos trabalhem individualmente.
• Propor atividades em formatos diferentes, como dramatizações ou criações artísticas sobre o tema.
• Utilizar aplicativos ou jogos educativos relacionados ao tema para diversificar o aprendizado.