“Atividade Adaptada: Aprendendo sobre o Período Regencial”

Identificação

Título: Explorando o Período Regencial

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Relacionar palavras-chave do Período Regencial.
• Escrever e reconhecer termos importantes do conteúdo.

Habilidades BNCC

• EF08HI01 – Identificar e analisar aspectos do passado a partir de diferentes fontes e perspectivas.
• EF08HI02 – Compreender e interpretar documentos históricos, considerando as condições de produção e recepção.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens e palavras relacionadas ao Período Regencial, como “regência”, “governo”, “poder”, “revolução”.
2. O aluno terá que associar as imagens às palavras correspondentes, desenhando linhas entre elas.
3. Após essa atividade, o aluno irá escolher 3 palavras que ele mais gostou e tentar escrevê-las com o auxílio do professor ou de um modelo.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Palavras escritas em letras grandes e com fontes de fácil leitura.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com imagens e palavras relacionadas ao Período Regencial.
• Lápis com borracha.
• Folhas em branco para escrita.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando as imagens e palavras relacionadas ao Período Regencial.
2. Explicar ao aluno que ele deve conectar as imagens às palavras através de linhas.
3. Ao final da conexão, fornecer uma folha em branco onde o aluno irá escrever as 3 palavras escolhidas, com o auxílio de um modelo, se necessário.
4. Permitir que o aluno revise as palavras escritas, fazendo correções se necessário.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco ou flip chart para mostrar as palavras e imagens em tamanho maior.
• Oferecer a opção de falar as palavras em voz alta antes de escrevê-las.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na capacidade do aluno de associar corretamente as imagens às palavras e na tentativa de escrita das palavras escolhidas. O professor observará o esforço e a participação do aluno durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encoraje o aluno durante a atividade.
• Ofereça suporte verbal e visual sempre que necessário.
• Realize pausas regulares para que o aluno não se sinta sobrecarregado.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e atraentes.
• Uso de diferentes texturas nas folhas (opcional) para estimular a sensorialidade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele desenhe as palavras ou utilize um gravador para falar as palavras.
• Fornecer um modelo das palavras escritas em um tamanho maior para facilitar a cópia.