“Atividade Adaptada: Aprendendo Arte com Commedia Dell’Arte”

Identificação

Título: Explorando a Commedia Dell’Arte

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Arte

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Conhecer os personagens da Commedia Dell’Arte.
• Compreender a história e a importância das máscaras.
• Desenvolver habilidades artísticas através da criação de máscaras.

Habilidades BNCC

• Arte: (EF06AR02) – Explorar e criar produções artísticas em diferentes linguagens.
• Arte: (EF06AR03) – Conhecer e refletir sobre a história da arte em diferentes culturas.

Descrição da Atividade

1. Introdução à Commedia Dell’Arte através de imagens impressas de personagens e máscaras.
2. Exploração tátil e visual das máscaras utilizando materiais diversos.
3. Criação da própria máscara inspirada nos personagens.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação dos personagens.
• Instruções visuais em formato de passo a passo.
• Material concreto para a criação (papel, tintas, etc.).
• Uso de tablet para mostrar vídeos curtos sobre a Commedia Dell’Arte.

Materiais Necessários

• Tinta guache
• Papel colorido
• Lápis de cor
• Pincel
• Imagens impressas de personagens e máscaras
• Tesoura
• Cola
• Tablet com vídeos sobre Commedia Dell’Arte

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com a exibição de um vídeo curto sobre a Commedia Dell’Arte, utilizando o tablet. (10 minutos)
2. Apresentar as imagens impressas dos personagens e máscaras, permitindo que o aluno explore-as sensorialmente. (15 minutos)
3. Propor a criação da própria máscara. O aluno deve escolher um personagem e utilizar papel colorido e tinta guache para personalizá-la. (1 hora)
4. Finalizar a atividade com a apresentação das máscaras criadas, onde o aluno pode mostrar a sua produção e falar sobre o personagem escolhido através de gestos ou apontando para as imagens. (35 minutos)

Estratégias de Apoio

• Apoio individual durante a atividade para orientação e estímulo.
• Utilização de comunicação alternativa, como cards com imagens e palavras-chave para facilitar a expressão.
• Momentos de pausa a cada 20 minutos para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno na atividade, na criação da máscara e na capacidade de expressar suas ideias sobre o personagem escolhido, seja por gestos, desenhos ou comunicação alternativa.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e organizado, com poucos estímulos visuais e sonoros.
• Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo suporte quando necessário.
• Use reforços positivos para incentivar a participação e a criatividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas dos personagens e máscaras para facilitar a visualização.
• Material tátil como papel texturizado, cola com glitter, entre outros, para enriquecer a experiência sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade de criação pode ser substituída por uma montagem com imagens recortadas das máscaras.
• O tempo pode ser ajustado conforme a necessidade do aluno, permitindo mais tempo para concluir a atividade.