“Atividade Adaptada: Aprendendo Advérbios no 1º Ano EM”

Identificação

Título: Explorando os Advérbios

Série: 1º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Dislexia, Deficiência Intelectual

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e utilizar advérbios em frases simples.
• Compreender a função dos advérbios na comunicação.
• Desenvolver a autonomia na escrita e leitura.

Habilidades BNCC

• EF15LP12 – Identificar a função de elementos linguísticos no texto.
• EF15LP13 – Produzir textos orais e escritos com clareza e coesão.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com listas de advérbios comuns (ex: rapidamente, lentamente, felizmente, etc.).
2. O aluno deverá escolher três advérbios e criar uma frase simples para cada um deles.
3. Após escrever as frases, o aluno deverá compartilhar com um colega, explicando a escolha dos advérbios utilizados.

Adaptações Específicas

• Uso de letras grandes e espaçamento adequado no material impresso.
• Oferecer a opção de usar um gravador para registrar as frases ao invés de escrevê-las.
• Permitir o uso de imagens ou desenhos que representem os advérbios escolhidos.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com listas de advérbios.
• Canetas coloridas.
• Gravador de áudio (opcional).
• Imagens de advérbios (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a lista de advérbios ao aluno, destacando suas características e exemplos de uso.
2. Orientar o aluno a escolher três advérbios da lista e incentivá-lo a pensar em como usá-los em frases.
3. Dar tempo suficiente para que o aluno escreva ou grave as frases.
4. Após a escrita, solicitar que o aluno troque ideias com um colega, ajudando na verbalização e na explicação das escolhas.

Estratégias de Apoio

• Oferecer um ambiente calmo e sem distrações durante a atividade.
• Utilizar reforços positivos para encorajar o aluno.
• Se necessário, fazer uso de um mediador ou tutor que possa auxiliar na leitura e escrita.

Avaliação Adaptada

• Verificar a capacidade do aluno em identificar e utilizar advérbios em suas frases.
• Considerar a participação e esforço do aluno na atividade, mais do que a produtividade.
• Utilizar uma lista de verificação com critérios claros (ex: uso correto do advérbio, clareza na frase, etc.).

Orientações para o Professor

• Fazer pausas regulares durante a atividade para evitar sobrecarga.
• Ser paciente e dar espaço para que o aluno se expresse no seu próprio ritmo.
• Promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e acolhedor.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes com imagens representando advérbios e suas funções.
• Uso de cores diferentes para destacar os advérbios nas frases.
• Materiais táteis, como letras em relevo, para ajudar na escrita dos advérbios.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno desenhe suas ideias ao invés de escrever.
• Utilizar aplicativos de leitura e escrita que podem ajudar na formação das frases.
• Trocar a atividade escrita por uma apresentação oral, se for mais confortável para o aluno.