“Atividade Adaptada: Aprenda Cordel no 6º Ano de Português”

Identificação

Título: Explorando o Cordel

Série: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Aluno com Síndrome de Down

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o que é literatura de cordel.
• Identificar elementos básicos do cordel, como rimas e temas.
• Estimular a expressão artística através da criação de um cordel simples.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Ler e entender diferentes gêneros textuais, identificando suas características.
• EF15LP02: Produzir textos, respeitando as características dos gêneros abordados.

Descrição da Atividade

1. Introduzir brevemente o conceito de cordel, explicando que é uma forma de poesia popular que fala sobre diversas histórias e temas.
2. Apresentar um cordel ilustrado, destacando as rimas e o ritmo.
3. Convidar o aluno a criar seu próprio cordel, utilizando imagens e palavras simples.
4. Finalizar a atividade permitindo que o aluno compartilhe sua criação.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e ilustrações para facilitar a compreensão do texto.
• Permitir que o aluno utilize a fala para expressar seus pensamentos, se preferir.

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco.
• Canetões coloridos.
• Exemplares de cordéis ilustrados.
• Fitas adesivas e recortes de revistas (imagens).

Desenvolvimento da Atividade

1. Explique aos alunos o que é um cordel, utilizando um exemplo visual.
2. Mostre como as rimas funcionam, fazendo uma leitura em voz alta.
3. Peça ao aluno que desenhe ou cole imagens que o inspirem.
4. Ajude-o a criar uma ou duas rimas que se relacionem com as imagens escolhidas.
5. Oriente-o a montar seu cordel, utilizando as imagens e as rimas criadas.

Estratégias de Apoio

• Para o aluno com TDAH: Manter a atividade dinâmica e envolvente, utilizando momentos curtos de pausa para manter a atenção.
• Para o aluno com Autismo: Oferecer um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, e usar comunicação visual para apoiar a compreensão.

Avaliação Adaptada

• Observação do envolvimento do aluno durante a atividade.
• Verificação da capacidade de expressar-se por meio de imagens e rimas.
• Feedback verbal sobre a criação do cordel.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo e mantenha um ritmo confortável para o aluno.
• Use linguagem clara e simples, reforçando os conceitos com exemplos visuais.
• Promova um ambiente acolhedor, onde o aluno se sinta seguro para se expressar.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Exemplares de cordéis com ilustrações vibrantes para facilitar a compreensão.
• Materiais sensoriais, como texturas diferentes para colagem.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno utilize tecnologia, como tablet ou computador, para criar seu cordel digitalmente.
• Se o aluno preferir, pode gravar sua narração do cordel ao invés de escrevê-lo.