Nesta atividade de Artes, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de trabalhar a aceitação e o manuseio de objetos simples através de jogos adaptados. O objetivo é que ele se sinta confortável ao pegar, manipular e explorar diferentes materiais, estimulando a interação sensorial e a expressão artística.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de objetos com texturas variadas e cores chamativas que possam despertar o interesse do aluno.

• Apresentação das atividades em um ambiente tranquilo, sem muitos estímulos que possam causar distração.
• Uso de figuras e imagens para ilustrar as etapas da atividade, facilitando a compreensão.
• Introdução dos jogos de forma gradual, começando com objetos de maior tamanho e peso e avançando para os menores conforme o aluno se sentir mais confortável.

—

Materiais e Recursos

Jogos adaptados com peças grandes e fáceis de manusear (ex: blocos de montar, peças de encaixe).

• Objetos com diferentes texturas (ex: bolas de borracha, tecidos variados).
• Imagens ou cartões ilustrativos que demonstrem as etapas da atividade.
• Um espaço amplo e tranquilo para a realização da atividade.
• Materiais de arte como papel, tintas e pincéis, se o aluno se sentir confortável.

—

1. Preparação do Ambiente (5 minutos)

   Organize o espaço de modo que o aluno se sinta à vontade e tenha acesso fácil aos materiais.

• Coloque os objetos em uma mesa ou superfície ao alcance do aluno.

1. Apresentação dos Objetos (5 minutos)

   Mostre cada objeto, utilizando imagens ou cartões para ilustrar.

• Explique de forma simples e clara o que é cada objeto.

1. Interação Inicial (10 minutos)

   Incentive o aluno a pegar os objetos, começando pelos itens maiores.

• Use um modelo, pegando o objeto primeiro para demonstrar, e depois encoraje o aluno a fazer o mesmo.

1. Atividade de Manipulação (5 minutos)

   Permita que o aluno explore os objetos livremente, incentivando-o a tocar, balançar ou até fazer sons com eles.

2. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno como ele se sentiu ao manusear os objetos.

• Caso tenha utilizado materiais de arte, incentive-o a compartilhar o que criou.

—

Estratégias de Apoio

Mantenha uma comunicação constante e positiva, elogiando os esforços do aluno.

• Use reforços visuais (ex: sorrisos, gestos) para encorajar a interação.
• Esteja atento ao nível de conforto do aluno, fazendo pausas quando necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Observe a disposição do aluno em pegar e manusear os objetos.

• Avalie não apenas o resultado final, mas também o processo de interação.
• Registre o que o aluno demonstrou de interesse e quais objetos ele preferiu.

—

Variações e Extensões

Introduza novos materiais com diferentes cores e texturas em atividades futuras.

• Crie uma sequência de atividades que envolvam a criação de arte utilizando os objetos manipulados.
• Proponha jogos de imitação para estimular a comunicação e a socialização.

—

Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos de comunicação alternativa que ajudem o aluno a expressar suas preferências sobre os objetos.

• Materiais audiovisuais que demonstrem a manipulação dos objetos de maneira clara e cativante.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade visa não apenas promover a aceitação e o manuseio de objetos, mas também criar um ambiente seguro e estimulante, onde o aluno se sinta valorizado e feliz ao participar. 🌟