“Ateliê Sensorial: Criatividade e Natureza para Bebês”
Este plano de aula é uma oportunidade incrível para os bebês explorarem suas habilidades sensoriais através de uma abordagem lúdica e envolvente. Utilizando elementos da natureza, como galhos e lã, além da pintura com carvão, os pequenos terão a chance de experimentar novas texturas e cores, estimulando a criatividade e a expressividade. Este ambiente de aprendizado proporciona interações significativas entre as crianças e promove seu desenvolvimento motor e social.
A proposta se alinha com as diretrizes da BNCC, focando nas habilidades que ajudam os bebês a interagir com seu ambiente de maneira nutritiva e educativa. O foco nas experiências sensoriais enriquecerá sua vivência escolar, incentivando não apenas a exploração individual, mas também a socialização entre pares.
Tema: Ateliê com Galhos e Lã e Contexto Sensorial: Pintura com Carvão
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais que estimulem a criatividade, autocuidado e expressões emocionais dos bebês, utilizando materiais naturais como galhos e lã, além da pintura com carvão.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a exploração de diferentes texturas.
– Fomentar o desenvolvimento motor por meio da manipulação de objetos.
– Promover interações sociais e comunicação entre os bebês.
– Desenvolver a consciência ambiental por meio da utilização de elementos da natureza.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Galhos de diferentes tamanhos e texturas.
– Lã em várias cores.
– Carvão em pedaços (ou lápis de carvão).
– Folhas de papel em branco.
– Toalhas ou panos para limpeza das mãos.
– Recipientes para a coleta de galhos.
Situações Problema:
– Como os diferentes materiais (galhos, lã e carvão) podem ser usados para criar algo novo?
– O que acontece quando misturamos as cores da lã com o carvão?
Contextualização:
Extraindo da natureza e promovendo o uso de materiais sustentáveis, esta atividade proporcionará uma vivência completa que vai além da simples exploração. Ela buscará incentivar a percepção sensorial e a criatividade do bebê, favorecendo um espaço de aprendizado colaborativo e significativo.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize um espaço acolhedor onde os bebês possam movimentar-se livremente, disposto com toalhas no chão e os materiais em mesas ou suportes baixos.
2. Apresentação dos materiais: Mostre os galhos e a lã, permitindo que toquem e brinquem com eles. Fale sobre as texturas e cores, incentivando o uso de palavras simples e gestos.
3. Início da pintura com carvão: Proponha que usem o carvão para fazer marcas no papel. Ofereça apoio, ajudando a segurar o material.
4. Estimulação das interações: Incentive que as crianças interajam, mostrando suas obras e elogiando o que cada uma criou. Fomente a comunicação verbal e não-verbal, promovendo diálogos simples.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Texturas:
– Objetivo: Familiarizar os bebês com diferentes texturas.
– Descrição: Ofereça galhos de vários tamanhos e texturas. Deixe que toquem e explorem enquanto você fala sobre as texturas.
– Instruções: Incentive cada bebê a sentir o galho e compartilhe com eles a experiência, perguntando o que acham da textura.
2. Pintura com Carvão:
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: Dê a cada bebê um pedaço de carvão para fazer marcas em uma folha de papel.
– Instruções: Ajude os bebês a segurá-lo corretamente e elogie suas criações. Mostre que eles podem fazer traços e formas.
3. Criação com Lã:
– Objetivo: Estimular a dexteridade e a coordenação.
– Descrição: Ofereça lã e incentive os bebês a criarem agrupamentos ou a trançarem.
– Instruções: Demonstre como fazer, e permita que eles experimentem.
4. Dança dos Sons:
– Objetivo: Explorar sons e movimentos.
– Descrição: Incentive a produção de sons com os galhos, criando uma “orquestra”.
– Instruções: Demonstre como bater os galhos juntos para fazer sons e deixe-os experimentar.
5. Mural dos Trabalhos:
– Objetivo: Valorizar o que foi criado pelas crianças.
– Descrição: Após a atividade, monte um mural com as obras de arte dos bebês.
– Instruções: Converse sobre cada arte, reforçando a importância de seu trabalho e criatividade.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reúna os bebês para compartilhar suas experiências. Pergunte o que mais gostaram de fazer e incentive que mostrem o que criaram. Essa é uma oportunidade rica para ouvir diferentes expressões e reações.
Perguntas:
– O que você fez com a lã?
– Como o galho se sente na sua mão?
– Você gostou de fazer marcas com o carvão?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observa a participação e interação dos bebês durante as atividades. Avaliar se eles se mostraram curiosos, expressaram gostos e preferências e se interagiram com o grupo.
Encerramento:
Finalizar a atividade elogiando as criações de cada bebê e promovendo um momento de relaxamento e reflexão. Pode ser conduzido um momento musical com canções relacionadas à natureza ou desenho.
Dicas:
– Certifique-se de que os materiais utilizados sejam seguros e adequados para a faixa etária.
– Mantenha sempre a supervisão constante, já que os bebês podem levar os materiais à boca.
– Esteja aberto a adaptações durante as atividades conforme a resposta das crianças, sempre respeitando seu ritmo e suas necessidades.
Texto sobre o tema:
O uso de materiais naturais em atividades lúdicas pode ser um poderoso aliado no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. A interação com a natureza oferece uma série de benefícios que vão desde a estimulação sensorial até a promoção de uma consciência ambiental nas futuras gerações. Além de ser um recurso sustentável, materiais como galhos e lã permitem que os pequenos explorem o mundo ao seu redor de maneira diversificada, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Ao trabalhar com elementos da natureza, os bebês são convidados a perceber as características dos objetos, como suas texturas, formas e cores. Essa exploração sensorial é fundamental na primeira infância, pois ajuda as crianças a formarem conexões cognitivas que estão diretamente ligadas à sua autonomia e autoexpressão. Ao tocar, manipular e criar, os pequenos constroem narrativas sobre suas descobertas, algo que é essencial para seu crescimento emocional e social.
Além disso, a implementação de atividades que envolvem pintura com carvão e o uso de lã é uma maneira de incentivar a expressividade artística desde os primeiros anos. A criação artística oferece um espaço seguro para que as crianças se expressem, explorem suas emoções e desenvolvam seu pensamento criativo. As experiências ricas e diversificadas proporcionadas pelo uso de materiais inusitados se traduzem em aprendizado significativo, formando os alicerces para a curiosidade e a imaginação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode ser expandido para incluir uma variedade de atividades que unam o aprendizado sobre a natureza e a criatividade. Uma possibilidade é criar um “Dia da Natureza”, onde os bebês e cuidadores realizem um passeio ao ar livre para coletar diferentes materiais, depois trazê-los para a sala. Neste ambiente, além de explorar as texturas e formas dos objetos coletados, seria interessante discutir com os bebês a relação deles com o meio ambiente, promovendo a conscientização sobre a importância da natureza.
Outra abordagem poderia ser a introdução de outras técnicas de pintura, utilizando materiais mais diversos, como tinta caseira feita a partir de ingredientes naturais. Os bebês poderiam participar do processo de criação das tintas, vivenciando conceitos de mistura e cor, ao mesmo tempo que desenvolvem a motricidade ao aplicar as tintas nos suportes. Isso ampliaria o leque de opções sensoriais e artísticas, incentivando a experimentação.
Por último, as atividades podem ser integradas a projetos mais amplos que envolvam a comunidade escolar, como exposições de arte dos pequenos. Os trabalhos criados a partir da exploração dos materiais naturais poderiam ser expostos, não apenas para os colegas, mas também para os pais, criando um espaço de valorização e troca de experiências. Essa interação social ajudaria os bebês a consolidarem suas relações e emoções em atividades que envolvem reconhecimento e apreciação da criatividade coletiva.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar um ambiente de aprendizado seguro e estimulante para os bebês. É essencial que os educadores observem as reações das crianças e estejam atentos ao grupo, ajustando as atividades conforme necessário. A flexibilidade nas abordagens é fundamental, especialmente nesta fase em que o desenvolvimento motor e a curiosidade se manifestam de maneiras tão variadas.
É crucial também garantir que todos os materiais utilizados sejam apropriados e seguros para o público-alvo. O uso de elementos naturais, em especial, requer cuidados que assegurem uma experiência prazerosa e sem riscos. Além disso, a formação de um vínculo positivo entre educadores e crianças deve ser priorizada, criando um espaço em que as crianças sintam-se acolhidas e livres para explorar suas emoções e criatividade.
Por fim, ao final da atividade, o educador deve valorizar o que foi criado, reconhecendo o esforço e a participação de cada bebê. Esse reconhecimento é um aspecto importante que contribui para o desenvolvimento da autoestima e para o reforço da expressão individual, facilitando que, desde cedo, as crianças possam se comportar como criadoras e protagonistas de suas próprias experiências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons da Natureza:
– Objetivo: Fomentar a percepção auditiva.
– Descrição: Durante um passeio, os bebês ouvem e tentam identificar sons da natureza, como pássaros e folhas. Devem imitar os sons que escutam.
– Materiais: N/A
– Modo de condução: O educador lidera a atividade ao ar livre, incentivando a observação e imitação.
2. Musicalização com Galhos:
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a coordenação motora.
– Descrição: Os bebês utilizam os galhos como instrumentos, criando ritmos e sons.
– Materiais: Galhos de diferentes tamanhos.
– Modo de condução: O educador apresenta canções e os bebês experimentam criar a sonoridade.
3. Pintura Coletiva com Alimentos Naturais:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a exploração de cores.
– Descrição: Utilizando vegetais, como beterraba ou cenoura, os bebês traçam pintar em folhas.
– Materiais: Folhas de papel, vegetais.
– Modo de condução: Os educadores guiam os alunos no desenho e enfatizam as cores e texturas.
4. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Promover a criatividade através de narrativas.
– Descrição: Criar figuras com galhos e lã, e com uma fonte de luz, contar histórias.
– Materiais: Galhos, lã, fonte de luz.
– Modo de condução: O educador lidera a atividade, mostrando como criar as sombras.
5. Trilha Sensorial:
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e a exploração.
– Descrição: Montar uma trilha com diferentes superfícies naturais como areia, folhas secas, pedrinhas.
– Materiais: Diversos materiais naturais.
– Modo de condução: Os bebês são guiados na exploração das texturas e aprendem através do toque.
Este plano agora abrange todos os aspectos necessários para uma prática educativa enriquecedora e abrangente.
