“As Grandes Navegações: A História do Comércio de Especiarias”
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina História.
Tema: AS GRANDES NAVEGACOES E O COMERCIO DE ESPECIARIAS
Etapa: 7º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Expositivo
Gênero Textual: Resumo
As Grandes Navegações e o Comércio de Especiarias
As Grandes Navegações foram um período marcante na História, abrangendo os séculos XV e XVI. Durante esse tempo, os europeus começaram a explorar o mundo em busca de novas rotas comerciais que os levassem a países ricos em especiarias, valiosas tanto na culinária quanto na medicina.
O Contexto das Grandes Navegações
Na Idade Média, as especiarias eram produtos muito procurados na Europa, pois possuíam propriedades conservantes e eram usadas para dar sabor aos alimentos. Entre as especiarias mais valorizadas estavam a pimenta, o cravo-da-índia e a canela. No entanto, o comércio dessas mercadorias era controlado por intermediários árabes e italianos, resultando em preços altos.
Os europeus, em busca de rotas diretas para as Índias, onde as especiarias eram abundantes, iniciaram as Grandes Navegações. Países como Portugal e Espanha se destacaram nesse movimento, financiando expedições que atravessavam oceanos desconhecidos.
Principais Navegadores
Nomes como Vasco da Gama, que descobriu a rota marítima para a Índia, e Cristóvão Colombo, que chegou às Américas, tornaram-se famosos nesse período. Outros navegadores, como Fernão de Magalhães, foram essenciais para a exploração de novas terras e a ampliação do mapa-múndi.
O Impacto do Comércio de Especiarias
O comércio de especiarias teve um grande impacto na economia europeia. As nações que controlavam essas rotas se tornaram ricas e poderosas. Como resultado, nasceu o capitalismo comercial e o fortalecimento de potências marítimas. Além disso, as navegações trouxeram um intercâmbio cultural significativo entre os povos.
Conclusão
As Grandes Navegações e o comércio de especiarias abriram as portas para o mundo moderno. O impacto econômico, social e cultural desses eventos ainda pode ser sentido nos dias de hoje.
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Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual o principal objetivo das Grandes Navegações?
a) Conquistar terras
b) Encontrar novas rotas para o comércio de especiarias
c) Explorar áreas desconhecidas
d) Propagar uma religião
2. Quais eram algumas das especiarias mais procuradas na Europa?
a) Açúcar e sal
b) Pimenta e canela
c) Arroz e feijão
d) Frutas e legumes
3. Quem foi Vasco da Gama?
a) Um explorador da América
b) Um navegante português que encontrou a rota para a Índia
c) Um comerciante de especiarias
d) Um rei espanhol
4. Qual era o papel dos intermediários no comércio de especiarias?
a) Facilitar a comunicação entre países
b) Controlar o preço das especiarias
c) Garantir a qualidade das mercadorias
d) Explorar novas terras
5. O que resultou do controle das rotas de especiarias?
a) O declínio do comércio marítimo
b) O aumento da riqueza e poder de certas nações
c) O fim das Grandes Navegações
d) O fechamento das rotas comerciais
6. Qual foi o impacto cultural das Grandes Navegações?
a) Isolamento das culturas
b) Intercâmbio cultural entre os povos
c) Redução das relações comerciais
d) Desaparecimento de culturas
7. Que nação se destacou junto com Portugal durante as Grandes Navegações?
a) França
b) Itália
c) Espanha
d) Grécia
8. Quem foi Cristóvão Colombo?
a) Um navegador que encontrou a Índia
b) Um explorador que chegou às Américas
c) O primeiro europeu a navegar até a China
d) Um comerciante de especiarias
9. O que é capitalismo comercial?
a) Um sistema que não envolve comércio
b) Uma fase de desenvolvimento da economia ligada ao comércio marítimo
c) Um tipo de moeda usada nas navegações
d) Uma forma de navegação a vela
10. O que as especiarias representavam no comércio europeu?
a) Pouca importância
b) Produtos de luxo e valor significativo
c) Mercadorias perigosas
d) Produtos da agricultura local
11. Qual dos seguintes personagens é conhecido por ter liderado a primeira viagem de circum-navegação do globo?
a) Cristóvão Colombo
b) Amerigo Vespucci
c) Fernão de Magalhães
d) Dona Isabel
12. A descoberta das Américas teve impacto no comércio europeu ao:
a) Reduzir o comércio de especiarias
b) Oferecer novas fontes de riqueza como ouro e prata
c) Aumentar o consumo de especiarias
d) Fechar novas rotas comerciais
13. Qual foi o resultado do encontro entre europeus e povos indígenas durante as navegações?
a) Troca cultural sem conflitos
b) Guerras e exploração de terras
c) Convivência pacífica
d) Criação de alianças duradouras
14. As Grandes Navegações contribuíram para o:
a) Isolamento dos países europeus
b) Estabelecimento de novas colônias e comércio internacional
c) Extinção da cultura indígena
d) Desvalorização do comércio
15. A época das Grandes Navegações é muitas vezes chamada de:
a) Idade das Trevas
b) Renascimento
c) Era da Exploração
d) Revolução Industrial
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Gabarito
1. b
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7. c
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Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura Complementar: Sugira livros ou artigos sobre as Grandes Navegações, como “A História das Grandes Navegações” para uma melhor compreensão do tema.
2. Documentários e Filmes: Indique documentários que retratam a exploração marítima, como “O Novo Mundo” ou “Os Descobridores”.
3. Visitas Virtuais: Explore museus virtuais sobre navegações e descobertas, como o Museu da História de Lisboa. Muitos museus oferecem tours online.
4. Debates em Classe: Organize um debate sobre os impactos das navegações, incentivando os alunos a defenderem diferentes pontos de vista.
5. Atividades de Grupo: Proponha que os alunos façam uma maquete de uma caravela ou um mapa das rotas de navegação, trabalhando em grupos para promover a cooperação.
6. Cronograma Histórico: Criar uma linha do tempo que inclua eventos significativos das Grandes Navegações ajudará os alunos a visualizar a sequência cronológica.
7. Interpretação de Documentos Históricos: Apresente cartas e documentos da época para que os alunos analisem o conteúdo e discutam o contexto.
8. Produção de Texto: Peça aos alunos que escrevam uma redação imaginando que eles fossem um navegador da época, descrevendo suas experiências.
9. Estudos de Caso: Analise casos específicos de países e suas rotas comerciais, como a rota de Portugal para a Índia e a de Espanha para as Américas.
10. Desenvolvimento de Jogos: Utilize jogos educativos, como quizzes ou caça-palavras, sobre o tema para reforçar o aprendizado de forma interativa.
Essas atividades e estratégias não apenas ajudam na compreensão do tema, mas também estimulam o interesse dos alunos pela História.
