“As Fases da Vida: Aprendendo sobre Passado, Presente e Futuro”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o tema “As Fases da Vida: Passado, Presente e Futuro”, direcionado a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com uma abordagem lúdica que proporciona aos alunos a oportunidade de explorar a temporalidade e suas próprias histórias de vida. A proposta busca desenvolver o senso de pertencimento e continuidade diante das fases da vida, incentivando as crianças a refletirem sobre suas próprias histórias e as mudanças que elas vivenciam ao longo do tempo.
A reflexão sobre o passado, presente e futuro é crucial para o desenvolvimento cognitivo das crianças, pois ajuda a estabelecer conexões entre suas experiências e a compreensão de que a vida é feita de momentos. Os alunos poderão não apenas se expressar através de desenhos e narrativas, mas também vivenciar atividades que promovam a coletivização dessas experiências, permitindo a construção do conhecimento de forma interativa e significativa.
Tema: As Fases da Vida: Passado, Presente e Futuro
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das fases da vida, estabelecendo conexões entre experiências pessoais e a percepção do tempo, valorizando o passado, o presente e o futuro de forma lúdica e educativa.
Objetivos Específicos:
– Explorar as diferenças entre passado, presente e futuro através de atividades práticas e reflexivas.
– Incentivar os alunos a criarem narrativas sobre suas próprias experiências.
– Fomentar a expressão artística como meio de valorização das histórias individuais dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Quadro branco e marcadores
– Caderno de histórias da turma
– Calendário
– Fotografia impressa ou digital dos alunos em diferentes idades (se possível)
– Fichas de escrita para registros
Situações Problema:
– O que você era quando nasceu? Como você se sentia em relação a isso?
– O que você gosta de fazer hoje? O que você gostaria de fazer quando crescer?
Contextualização:
Para que as crianças possam compreender as fases da vida, é fundamental criar um ambiente em que possam compartilhar suas experiências. Utilizando o calendário, os alunos irão visualizar os dias, semanas e meses, permitindo que compreendam melhor a passagem do tempo. Ao trabalhar com fotos e registros de suas experiências, cada aluno poderá conectar sua história pessoal com o tema proposto.
Desenvolvimento:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Minhas Memórias”
Objetivo: Registrar e compartilhar memórias do passado.
Descrição: Os alunos desenharão uma cena de suas vidas que consideram significativa, como um aniversário ou uma viagem em família.
Instruções: Após desenhar, os alunos compartilharão suas memórias com a turma.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que utilizem adesivos ou recortes de revistas.
Atividade 2: “Diário do Presente”
Objetivo: Refletir sobre o que fazem atualmente e suas preferências.
Descrição: Os alunos irão escrever ou desenhar algo que gostam de fazer no dia a dia.
Instruções: Cada aluno fará uma apresentação rápida sobre o que desenhou ou escreveu.
Materiais: Caderno de histórias ou fichas de escrita.
Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades na escrita, incentivar a expressão oral.
Atividade 3: “Sonhos para o Futuro”
Objetivo: Explorar os desejos e aspirações para o futuro.
Descrição: Os alunos criarão uma “visão do futuro” em que desenharão o que desejam ser ou fazer quando crescer.
Instruções: Organizar uma “exposição de futuros”, onde cada aluno falará sobre o que desenhou.
Materiais: Papel em branco, lápis de cor e cartolina.
Adaptação: Alunos que preferem se expressar oralmente podem compartilhar suas ideias em vez de desenhar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, haverá um momento para discutir como o passado, presente e futuro estão conectados. Pergunte aos alunos como as experiências do passado influenciam o que eles fazem hoje e como isso pode afetar o que desejam ser no futuro.
Perguntas:
– O que você aprendeu com suas memórias do passado?
– Como você se sente sobre o que faz hoje?
– O que você gostaria de realizar no futuro?
Avaliação:
A avaliação será contínua e leve, focando na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das produções artísticas e na capacidade de se expressarem e ouvirem uns aos outros nas discussões em grupo.
Encerramento:
Concluir as aulas relembrando o que foi aprendido sobre as fases da vida e a importância de cada uma delas. Incentive a valorização das experiências pessoais e a continuidade no registro desses momentos.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre o tempo e as fases da vida para criar um ambiente agradável e estimulante.
– Proporcione momentos para que os pais participem e compartilhem histórias com os filhos em sala de aula.
– Permita que os alunos cuidem de um “álbum da turma”, onde eles podem colar fotos e desenhos relacionados às atividades realizadas.
Texto sobre o tema:
A compreensão do tempo e das fases da vida é um aspecto importante no desenvolvimento das crianças, pois as ajuda a formar sua identidade e a entender seu lugar no mundo. O passado é diretamente ligado às memórias e às experiências que vivemos, e essas lembranças moldam quem somos. É fundamental que as crianças reconheçam que cada fase de suas vidas traz aprendizados e momentos significativos, que devem ser celebrados e lembrados.
O presente é onde vivemos intensamente cada uma de nossas experiências. Ele é repleto de aprendizagens e oportunidades para explorar o mundo ao nosso redor, e é através dele que construímos as bases para o futuro. As crianças devem ser estimuladas a vivenciar o agora e a compreender suas emoções e ações no momento presente.
Por último, o futuro se torna um espaço de sonhos e aspirações. Neste contexto, é importante que os alunos sejam incentivados a pensar sobre suas metas, desejos e o que querem realizar futuramente. Esse olhar para o futuro pode ser extremamente motivador e inspirador, permitindo que a criança se visualize como uma protagonista de sua própria história.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas permitem não apenas que os alunos reflitam sobre suas próprias vidas, mas também que desenvolvam vínculos com os colegas ao compartilhar experiências. Um desdobramento interessante seria criar um projeto interativo, onde cada aluno possa continuar registrando suas experiências ao longo do ano letivo. Isso poderia ser feito em um caderno ou um mural na sala de aula.
Além disso, realizando um evento de “Dia da Memória”, onde painéis com as histórias de vida e as ilustrações criadas pelos alunos possam ser apresentados aos pais e à comunidade, efetivando assim a valorização do aprendizado. Isto é uma excelente forma de fortalecer os laços familiares e da comunidade, encorajando uma troca de histórias que enriquecerá ainda mais as vivências dos alunos.
Por fim, um desdobramento essencial é a inclusão da literatura, onde os alunos possam ler histórias que falem sobre as fases da vida. Com isso, será possível ampliar ainda mais a discussão acerca do tema, enriquecer a compreensão e criar um repertório amplo que permita que os alunos se sintam acolhidos e representados.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao ambiente das atividades, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências. A inclusão das famílias no processo de aprendizado também é crucial, pois muitas vezes as memórias familiares enriquecem a compreensão do passado. Assim, promover um ambiente colaborativo e acolhedor é uma das chaves para que as atividades sejam bem-sucedidas.
Outro aspecto a ser considerado é a diversidade das experiências e histórias que podem surgir. Os alunos devem sentir que cada um tem sua própria vivência e que todas são válidas. Portanto, o professor deve estar preparado para guiar a conversa de forma que todos se sintam ouvidos e respeitados, promovendo um espaço de segurança emocional.
Por último, a flexibilidade nas abordagens é essencial. Algumas crianças podem se sentir mais à vontade com atividades artísticas, enquanto outras se destacarão na parte verbal. É importante adaptar as atividades para que todas as crianças possam participar e brilhar conforme suas habilidades individuais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Utilize cartões com imagens que representam diferentes fases da vida (como bebê, criança, adulto e idoso). O objetivo é encontrar os pares, estimulando o reconhecimento das fases da vida enquanto jogam.
2. Teatro de Fantoches: Crie um pequeno teatro onde os alunos possam usar fantoches para representar acontecimentos de suas vidas, como festas de aniversário, primeiro dia de escola, etc. Isso ajuda na expressão e contextualização das vivências.
3. Linha do Tempo Colaborativa: Em grupo, os alunos vão criar uma linha do tempo gigante nas paredes da sala, onde cada um pode colar um desenho ou foto que represente um momento significativo de sua vida.
4. Caixa do Futuro: Proponha que os alunos montem uma caixa com objetos ou desenhos que representem seus sonhos para o futuro. As caixas podem ser lacradas e abertas na cerimônia de “Despedida do 1º Ano”.
5. Contos da Vida: Com o auxílio do professor, criar um livro coletivo onde cada criança contribui com um pequeno texto ou desenho sobre suas memórias. O livro pode ser lido nas aulas finais do ano letivo, celebrando as vivências de todos.
Assim, o plano de aula “As Fases da Vida: Passado, Presente e Futuro” se desdobra em inúmeras possibilidades de aprendizado e expressão, proporcionando às crianças uma rica experiência de convivência e reflexão sobre suas histórias.
