“Artesanato na Fazendinha: Aprendizado Lúdico para Bebês”
O plano de aula “Artesanato na Fazendinha” tem como proposta uma abordagem lúdica e interativa para o trabalho com bebês na educação infantil, especificamente na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses. Neste contexto, o artesanato oferece múltiplas possibilidades de exploração sensorial, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e emocionais dos pequenos. A ideia é que o contato com materiais e diferentes texturas, cores e formas desencadeie a curiosidade e a imaginação das crianças enquanto elas interagem com o mundo ao seu redor.
Através das atividades propostas, instigaremos a criatividade dos bebês, utilizando elementos que remetem ao universo da fazendinha, como animais, plantas e objetos típicos do ambiente rural. Essa temática não apenas proporciona um espaço para a expressão artística, mas também favorece a construção de vínculos afetivos entre as crianças e os educadores, assim como entre as próprias crianças. As atividades serão pensadas de forma a respeitar o ritmo de cada criança, contando com a observação da interatividade e do envolvimento de todos, promovendo assim o aprendizado significativo em cada encontro.
Tema: Artesanato na Fazendinha
Duração: Bimestral
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: de 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral dos bebês por meio de atividades de artesanato relacionadas ao tema da fazendinha, despertando a curiosidade, a interação social e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção sensorial através da exploração de diferentes materiais.
2. Fomentar a interação social entre os bebês e os educadores, e entre os próprios bebês.
3. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades de manipulação e criação.
4. Propiciar momentos de comunicação não-verbal e verbal através de gestos e sons.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas e ecológicas de várias cores
– Papel kraft ou papelão
– Papel celofane colorido
– Tesoura sem ponta
– Cola não tóxica
– Materiais naturais como folhas, flores secas, e grãos
– Objetos recicláveis (garrafas plásticas, tampinhas, etc.)
– Música ambiente suave
Situações Problema:
– Como podemos criar um animal da fazenda utilizando materiais recicláveis?
– Que sons fazem os animais que vivem na fazendinha?
Contextualização:
As atividades são fundamentadas na temática da fazendinha, onde os alunos terão a oportunidade de explorar texturas, cores e formas de maneira prática e divertida. A busca por estimular a criatividade e a interação com o ambiente fará parte do cotidiano das crianças, reconhecendo a importância do meio rural e dos animais que habitam esse espaço.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá de forma gradual ao longo do bimestre, com encontros semanais dedicados à exploração do artesanato e à temática da fazendinha. Inicialmente, as crianças serão apresentadas aos materiais, permitindo que explorem livremente as texturas e cores. Em seguida, serão propostas algumas atividades específicas, sempre respeitando o ritmo individual de cada bebê.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Exploração de Materiais
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem diferentes texturas e cores.
– Descrição: Prepare uma mesa ou área segura com diferentes materiais (papel, tinta, folhas). Deixe que os bebês toquem, sintam e manuseiem os itens.
– Instruções: Os educadores devem incentivar as crianças a interagir com os materiais, fazendo perguntas como “Como isso se sente?” ou “Qual é a cor deste papel?”.
– Materiais sugeridos: Papel de diferentes texturas, tintas atóxicas.
– Adaptação: Para bebês que ainda não se movimentam, pode-se trazer os materiais até eles de forma lúdica.
Semana 2: Sons da Fazendinha
– Objetivo: Explorar sons que remetem aos animais.
– Descrição: Brinque com os bebês usando objetos que façam barulhos, enquanto imita os sons dos animais da fazenda.
– Instruções: Use instrumentos musicais simples e faça sons imitando vacas, galinhas, porcos.
– Materiais sugeridos: Instrumentos de percussão simples, como pandeiros ou maracas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de comunicação, estimule a imitação de sons com ajuda de gestos.
Semana 3: Criando Animais da Fazendinha
– Objetivo: Produzir animais utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: Utilizando garrafas plásticas e outros materiais, ajude os bebês a montarem um animal da fazenda.
– Instruções: Os educadores devem supervisionar a manipulação dos materiais, ajudando a colar partes e a colorir.
– Materiais sugeridos: Garrafas plásticas, papéis coloridos, tinta.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem manipular os objetos, podem ser criadas figuras no chão com os materiais.
Semana 4: Pintura Livre
– Objetivo: Permitir a expressão artística através da pintura.
– Descrição: Oferecer tintas e deixar que as crianças pintem livremente em grandes papéis.
– Instruções: Incentive os bebês a usarem as mãos e os pés para pintar.
– Materiais sugeridos: Tintas atóxicas, papéis grandes.
– Adaptação: Se necessário, auxilie as crianças a segurar os pincéis, incentivando movimentos livres.
Discussão em Grupo:
Os educadores devem criar momentos de discussão sobre as atividades realizadas. Perguntas como “Que animal você gostou de fazer?” ou “Qual cor você mais gostou?” podem ajudar a estabelecer uma comunicação.
Perguntas:
1. Que som faz a vaca?
2. Como é a pelagem do porquinho?
3. O que você usou para fazer seu animal?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na interação dos bebês com os materiais e nas suas habilidades motoras e sociais. Os educadores devem observar como as crianças se envolvem nas atividades, suas reações e interações.
Encerramento:
Ao final do bimestre, organize uma pequena exposição das produções dos bebês. Este momento pode ser compartilhado com os pais e responsáveis, valorizará o trabalho realizado e permitirá que os bebês experimentem a socialização de maneira significativa.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor: Decore a sala com elementos que remetam à fazendinha, como cartazes de animais ou plantas.
– Incentive a participação dos pais: Crie um dia especial onde os pais possam participar das atividades junto com os filhos.
– Utilize músicas temáticas: Cante músicas sobre a fazenda e os animais para ajudar na criação de um ambiente lúdico e envolvente.
Texto sobre o tema:
O artesanato oferece uma ampla gama de possibilidades de aprendizado e desenvolvimento na educação infantil, principalmente para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. Nesta fase, as atividades manuais são fundamentais para o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos pequenos. O contato com diferentes materiais e texturas estimula os sentidos, permite que as crianças explorem e compreendam melhor o mundo ao seu redor.
Ao trabalhar com o tema “Artesanato na Fazendinha”, introduzimos elementos do ambiente rural que são reconhecíveis e atraentes para os bebês. Animais como vacas, galinhas, porcos e elementos naturais como flores e folhas despertam a curiosidade e ajudam na construção do conhecimento. A fase de exploração sensorial é essencial para o desenvolvimento da percepção e da criatividade das crianças. As produções artísticas não são apenas criações, mas também momentos significativos de autoexpressão.
Além disso, o aspecto social é extremamente importante nesse processo. Quando os bebês interagem uns com os outros e com os educadores durante as atividades, eles aprendem sobre empatia, respeito e convivência. A participação coletiva nas atividades de artesanato fortalece os laços e promove a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança se sente valorizada e ouvida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir mais atividades que envolvam a música e a dança, levando em conta que, além do artesanato, as experiências artísticas abrangem diversas formas de expressão. Integrar movimentos corporais à música pode incentivar as crianças a se moverem e a interagirem de maneiras ainda mais dinâmicas e divertidas. Vale a pena considerar a criação de parcerias com músicos ou artistas locais que possam participar das atividades, enriquecendo o aprendizado com novas abordagens.
Um outro desdobramento possível é o envolvimento das famílias, não só durante as exposições, mas também em atividades pensadas especificamente para casa. Fazer kits de artesanato simples que os pais possam realizar com seus filhos em casa pode aproximar o aprendizado da realidade familiar e estimular a continuidade da experiência de aprendizado fora do ambiente escolar. Assim, pais e filhos poderão criar uma conexão ainda mais forte, além de explorar juntos o universo da fazendinha.
Por fim, é fundamental que o plano de aula seja adaptável às necessidades de cada grupo de crianças. Observar o desenvolvimento motor, social e emocional dos bebês permitirá ajustes e adaptações nas atividades, de forma que cada criança se sinta confortável e segura para se expressar e participar. Ao trazer um tema tão rico como a fazendinha, é possível facilitar um ambiente enriquecedor e divertido para todos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula “Artesanato na Fazendinha”, os educadores devem sempre estar atentos às necessidades e ritmos individuais das crianças. Cada bebê é único e pode ter diferentes reações às atividades propostas. A proposta é que todas as oportunidades de exploração sejam vistas de forma positiva, e que, mesmo as tentativas não bem-sucedidas, sejam valorizadas como parte do aprendizado.
Através da observação contínua, o educador poderá identificar os interesses específicos dos bebês, podendo assim adaptar as atividades de acordo. Por exemplo, caso uma criança demonstre grande interesse em um determinado animal, esse foco pode ser aprofundado em futuras atividades. Essa flexibilidade no planejamento é fundamental para garantir um aprendizado real e significativo.
Além disso, o envolvimento da comunidade escolar é essencial, pois pode proporcionar um enriquecimento das atividades. Ter pais e outros educadores envolvidos nas experiências de aprendizado pode agregar valor ao processo educativo, promovendo um ambiente colaborativo e integrado. Com isso, o aprendizado se torna um esforço compartilhado, resultando em uma experiência ainda mais rica e transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural dos Animais:
Objetivo: Criar um mural interativo com imagens de animais da fazenda.
Materiais: Papel grande, imagens de animais, cola, tintas.
Modo de condução: Os bebês podem colar as imagens e depois os educadores podem falar sobre cada animal.
2. Contação de Histórias:
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Materiais: Livros ilustrados sobre fazenda.
Modo de condução: Ler para os bebês, intercalando com músicas.
3. Caminhada na Natureza:
Objetivo: Proporcionar uma experiência de exploração externa.
Materiais: Roupas adequadas e cesta para coleta.
Modo de condução: Uma pequena caminhada onde os bebês podem tocar em diferentes elementos naturais.
4. Jogos de Sensações:
Objetivo: Estimular os sentidos através de uma caixa sensorial.
Materiais: Caixa com diferentes texturas (areia, folhas, algodão).
Modo de condução: Oferecer a caixa e permitir que as crianças explorem.
5. Cartões Sonoros:
Objetivo: Criar cartões com sons de diferentes animais.
Materiais: Cartões, pequenos alto-falantes ou gravações.
Modo de condução: As crianças devem associar os sons aos seus respectivos animais, tornando a atividade lúdica e educativa.
Esse plano de aula é uma proposta completa e rica, ideal para proporcionar experiências significativas para bebês, respeitando suas características e promovendo o aprendizado de maneira lúdica e integrada.
