“Artes com Papel Crepom: Criatividade e Emoção na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e criativa para crianças pequenas, utilizando o papel crepom como principal ferramenta de expressão artística. Essa atividade vai além do simples ato de criar, permitindo que os alunos explorem a paleta de cores, desenvolvam sua coordenação motora fina e aprendam a trabalhar em grupo, promovendo a interação social e a valorização do outro. Através da aproximação com as artes, os alunos terão a chance de se expressar e se comunicar de maneira única, respeitando as individualidades e opiniões dos colegas.
Neste contexto, o papel crepom se torna um instrumento versátil, permitindo que as crianças não só criem arte, mas também se conectem com o seu próprio eu e com os diferentes sentimentos e emoções que podem expressar através da arte. O uso de materiais simples e acessíveis proporciona um aprendizado significativo e facilita a inclusão de todos os alunos, respeitando suas capacidades e limitações. Assim, esta atividade busca promover um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido, onde a imaginação e a criatividade são os principais protagonistas.
Tema: Artes com Papel Crepom
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio do uso do papel crepom, desenvolvendo habilidades de coordenação motora, interação social, e a valorização da diversidade.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora fina por meio de recorte, colagem e dobra do papel crepom.
2. Promover a expressão de sentimentos e emoções através da arte.
3. Estimular o trabalho em grupo, fomentando o respeito e a empatia entre os colegas.
4. Valorizar as produções artísticas individuais e coletivas, promovendo a autoestima e a segurança das crianças.
5. Explorar a diversidade de cores e texturas, ampliando o projeto criativo das crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras e atividades artísticas.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel crepom de diferentes cores
– Tesouras educativas (sem fio)
– Cola em bastão ou cola líquida
– Folhas de papel ou cartolina como base da arte
– Pincéis e rolos de pintura (opcional)
– Fitas adesivas coloridas
– Aventais ou roupas que possam ser sujas
Situações Problema:
1. Como podemos expressar nossos sentimentos através da arte?
2. O que as cores e texturas podem nos dizer sobre nossas emoções?
3. Como podemos trabalhar em grupo para criar uma grande obra de arte?
Contextualização:
As artes são uma forma poderosa de expressão pessoal e comunicação, permitindo que as crianças explorem suas emoções e relacione-se com o mundo ao seu redor. Por meio do uso do papel crepom, as crianças têm a oportunidade de manipular um material leve, colorido e fácil de trabalhar, que encanta pela sua textura e versatilidade. Esta atividade também fomenta o trabalho colaborativo, já que as crianças podem trabalhar em pequenos grupos, aprendendo a respeitar e valorizar as ideias dos colegas.
Desenvolvimento:
A sequência didática será dividida em três partes principais que estruturam a atividade de maneira sólida e significativa.
1. Boas-vindas e Apresentação da Atividade (30 minutos)
Inicie a aula com uma conversa sobre as cores e suas emoções. Pergunte aos alunos o que cada cor representa para eles e como se sentem ao olhar para as diferentes cores do papel crepom. Depois, demonstre as possibilidades de uso do papel, mostrando como recortar, colar e criar formas.
2. Criação das Artes (1 hora e 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais. Cada grupo deve escolher um tema comum para a sua obra, podendo ser sentimentos, natureza, etc. Incentive-os a discutir as ideias entre si e a usar a criatividade para expressar o tema escolhido utilizando o papel crepom. Durante a atividade, circule entre os grupos, ajudando e fazendo perguntas que estimulem a reflexão e o diálogo sobre suas escolhas e processos criativos.
3. Apresentação e Reflexão (1 hora)
No final da atividade, organize um momento em que cada grupo possa apresentar sua obra. Incentive-os a explicar o que criaram, o que sentiram durante o processo e como trabalharam juntos. Esta etapa é fundamental para a promoção da autoconfiança e das habilidades de comunicação. Encerrar com uma roda de conversa sobre as diferentes obras e as sensações que as cores e formas transmitiram.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Cores
Objetivo: Reconhecer e discutir as emoções associadas a diferentes cores.
Descrição: Utilize folhas de papel de diferentes cores e pergunte às crianças o que cada cor representa para elas.
Instruções práticas: Os alunos podem desenhar com giz de cera ou lápis de cor suas emoções associadas a cada cor e compartilhar com o grupo.
Materiais: Papéis coloridos, giz de cera.
Adaptação: Alunos que tenham dificuldade em desenhar podem colar recortes de revistas nas cores escolhidas.
– Atividade 2: Montagem da Obra Coletiva
Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva usando papel crepom de maneira colaborativa.
Descrição: Após discutirem sobre os sentimentos e cores, unam todas as criações em uma colagem grande.
Instruções práticas: Peça aos alunos que colem seus trabalhos em uma grande folha de papel kraft, montando assim uma tela coletiva.
Materiais: Papel kraft, cola, papel crepom.
Adaptação: Se necessário, um educador pode ajudar os alunos a colar as suas partes na arte coletiva.
– Atividade 3: Dança das Cores
Objetivo: Expressar a alegria e movimento com o corpo, utilizando cores.
Descrição: Crie uma pequena dança onde as crianças podem se mover ao ritmo da música, associando movimentos a cores do papel crepom que estarão segurando.
Instruções práticas: Toque músicas alegres e incentive-os a criar movimentos que representem as cores.
Materiais: Papel crepom e música.
Adaptação: Para aqueles com dificuldades motoras, pode-se oferecer movimentos mais simples ou usar músicas calmas para movimentos lentos.
– Atividade 4: Histórias de Cores
Objetivo: Contar histórias utilizando as criações em papel crepom.
Descrição: Após a colagem, cada grupo cria uma pequena narrativa para a sua obra coletiva.
Instruções práticas: Cada grupo pode criar cartazes ou experimentar apresentações.
Materiais: Cartazes, papel crepom, fitas adesivas.
Adaptação: Ajudar os alunos a elaborar sua narrativa ou usar imagens para representá-las.
– Atividade 5: Galeria de Arte
Objetivo: Valorizar a produção artística individual e coletiva.
Descrição: Organizar uma “galeria” onde as obras possam ser expostas e admiradas por outros grupos.
Instruções práticas: As crianças devem destacar o que mais gostaram na produção dos colegas.
Materiais: Espaço para exposição, fita adesiva para pendurar as obras.
Adaptação: Os alunos podem usar post-its para escrever elogios sobre as obras que mais gostaram.
Discussão em Grupo:
1. O que você sentiu ao trabalhar com o papel crepom?
2. Como você descreveria a sua obra para alguém que não a viu?
3. Qual foi a parte mais divertida de hoje?
4. Como trabalhar com seus amigos mudou sua ideia sobre a sua arte?
Perguntas:
– Como a cor vermelha faz você se sentir?
– O que você faria diferente se pudesse recriar sua obra?
– Por que a arte é importante para a comunicação?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação com os colegas, e a expressão criativa nas obras. Os alunos que conseguirem expressar suas ideias e sentimentos de maneira clara e que colaborarem durante a atividade poderão ser inicialmente destacados e receber feedback positivo. Além disso, o professor pode realizar momentos de roda de conversa para que os alunos avaliem seu próprio trabalho e a contribuição dos amigos, ajudando a desenvolver o senso crítico.
Encerramento:
Finalizando a atividade, promova uma roda de conversa na qual cada aluno pode compartilhar o que aprendeu e discutir a importância da arte em suas vidas. Estimule as crianças a refletirem sobre como a criatividade pode enriquecer suas experiências diárias. Além disso, incentive que levem para casa a ideia de que a expressão artística é uma forma válida e poderosa de comunicação e autoconhecimento.
Dicas:
1. Estimule a Experimentação: Encoraje as crianças a explorarem diferentes técnicas artísticas e a não terem medo de errar. A arte é uma forma de aprendizado que deve ser apreciada em sua diversidade.
2. Crie um Ambiente Aconchegante: Prepare o espaço de forma que as crianças se sintam confortáveis para se expressar. Use mantas ou almofadas que podem ajudar a criar um ambiente acolhedor e estimulante.
3. Celebre as Diferenças: Lembre-se de valorizar a diversidade de ideias e criações. Comemore cada pequena conquista e incentive as crianças a se orgulharem de suas obras.
Texto sobre o tema:
A expressão artística é uma das mais belas formas de comunicação, especialmente para as crianças.
Através das artes, elas têm a oportunidade de dar voz às suas emoções e compartilhar seus mundos internos de maneira única. O uso de materiais como o papel crepom não apenas proporciona uma paleta vibrante de cores, mas também permite uma manipulação que estimula tanto a coordenação motora fina quanto a criatividade.
Na faixa etária de 5 anos, onde as crianças estão começando a explorar unicamente suas identidades, o acesso a formas de arte simples e convidativas pode fazer toda a diferença em seu desenvolvimento emocional e social.
O papel crepom, por sua leveza e facilidade de manuseio, transforma-se em uma ferramenta educacional de grande importância, favorecendo um aprendizado ativo e colaborativo. Ao se envolver em atividades artísticas que envolvem recorte e colagem, as crianças não apenas melhoram suas habilidades manuais, mas também aprendem a trabalhar em grupo e a respeitar o trabalho dos colegas. A interação que surge desse tipo de atividade ajuda a construir laços entre os alunos e promove o reconhecimento de que cada um possui um ponto de vista e uma forma de criar distinta e igualmente valiosa.
Portanto, ao implementar aulas de artes com papel crepom, não estamos apenas ensinando a criar, mas também formando cidadãos mais empáticos, respeitosos e criativos. Quando as crianças se sentem livres para se expressar por meio da arte, elas estão aprendendo a valorizar suas emoções e as dos outros, desenvolvendo um sentido de comunidade e pertencimento. Isso é particularmente importante na educação infantil, onde o fundamento de inúmeras habilidades sociais e emocionais são construídas. A arte é, sem dúvida, um veículo poderoso na construção de um futuro mais respeitoso e inclusivo.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos deste plano pode ser a realização de exposições de arte nas escolas, onde as obras feitas em papel crepom podem ser mostradas para toda a comunidade escolar. Essa ação pode gerar um intenso intercâmbio cultural, em que as famílias se sintam parte importante e integrantes do processo educativo. Além de desenvolver responsáveis que valorizem a arte, cria-se um espaço de reconhecimento das produções infantis, a partir do olhar do outro. Assim, a valorização do trabalho artístico não se limita apenas ao espaço escolar, mas se estende à comunidade, promovendo um ambiente coletivo mais engajado.
Outra possibilidade é aprofundar o desenvolvimento de temas relacionados às emoções, através de atividades que explorem outros materiais e técnicas artísticas, como pintura e colagem usando ingredientes naturais. A abordagem interdisciplinar pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre o tema, permitindo que eles expressem suas ideias e sentimentos em diferentes mídias, e aprenda sobre a cultura, diversidade e impactando suas relações no dia a dia.
Finalmente, ao observar o resultado das atividades, o professor poderá identificar a importância de criar um ambiente que favoreça diálogos e reflexões sobre os valores coletivos. As crianças aprendem a discutir e interagir sobre suas obras, permitindo uma construção conjunta de conhecimento e desenvolvimento de suas capacidades. Com o tempo, será mais fácil para o educador implementar um currículo realmente inclusivo e considerar as mudanças que devem ser feitas, a fim de aprimorar tanto o ambiente escolar e a comunidade, quanto a experiência de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aplicação deste plano de aula, é essencial que o educador faça uma reflexão sobre os resultados observados durante a atividade. É importante entender como as crianças se sentiram ao trabalhar com o papel crepom, pois o aprendizado socioemocional é tão significativo quanto o desenvolvimento das habilidades motoras ou artísticas. Compreender a dinâmica de cada grupo e as interações entre as crianças pode oferecer insights valiosos para futuras atividades.
Além disso, o envolvimento das famílias é crucial para reforçar a importância da arte na educação. Portanto, criar momentos de interação entre a escola e a família, como workshops ou feiras de arte, pode fortalecer essa relação e proporcionar uma rede de apoio onde familiares se sintam motivados a participar ativamente do desenvolvimento de seus filhos.
Por fim, é recomendado aos educadores que continuem a pesquisar e se atualizar sobre novas propostas e tendências em arte-educação. O acesso a novos conhecimentos pode enriquecer as atividades, trazendo dinâmicas modernas e formas inovadoras de engajamento que se alinhem com os interesses e necessidades dos alunos. A arte é um campo amplo e diversificado que pode e deve ser explorado continuamente em todas as etapas de aprendizado, formulando um currículo efetivo e responder às demandas educativas contemporâneas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Sugestão 1: A Caça ao Tesouro de Cores
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Explorar as cores do papel crepom no ambiente.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro em que as crianças precisam encontrar objetos em várias cores em relação ao papel crepom.
Materiais: Papéis crepom de diferentes cores, cestas para coletar os objetos.
Manejo: Leader as crianças a descobrirem não apenas as cores, mas também a natureza ao seu redor, promovendo uma conexão com o ambiente.
– Sugestão 2: Pinturas com Sombras
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Criar efeitos visuais usando papel crepom sobre luz.
Descrição: Criar sombras projetadas em uma folha grande de papel onde as crianças passam o papel crepom.
Materiais: Laváveis, lanternas.
Manejo: Ajudar as crianças a entenderem como a luz e a cor interagem, proporcionando uma nova perspectiva artística.
– Sugestão 3: Músicas e Cores
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Associar a música a diferentes emoções geradas pelas cores.
Descrição: Criar um espaço onde as crianças podem dançar ao som de diferentes tipos de música e pintar com papel crepom ao mesmo tempo.
Materiais: Mistura de cores com música, papel e pincéis.
Manejo: Facilitar a experiência de conexão entre arte e emoção, utilizando a música como um meio de expressão.
– Sugestão 4: Teatro de Sombras
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Usar elementos de sombras junto com o papel crepom para contar histórias.
Descrição: Criar figuras recortadas do papel crepom para o teatro de sombras.
Materiais: Papéis crepom, lençol branco para fazer a tela.
Manejo: Estimular as crianças a criarem histórias em grupo e a vivenciar por meio da dramatização.
– Sugestão 5: Jogo das Emoções
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Auxiliar as crianças a identificarem e expressarem emoções.
Descrição: Criar cartões de papel crepom que representem diferentes emoções.
Materiais: Cartões de papel crepom, espaço para conversação em grupo.
Manejo: Usar os cartões nas rodas de conversa, onde as crianças compartilham experiências relacionadas com as emoções.
Aplique essas dicas e sugestões em suas atividades, assegurando que a aula de artes crepom seja não apenas uma oportunidade de criação, mas também uma experiência educativa rica e significativa para todas as crianças envolvidas.
